20 de noviembre de 2020

ACADEMIA AJEDREZ EDUCATIVO 6x6

 ACADEMIA AJEDREZ EDUCATIVO 6x6


 ACADEMIA AJEDREZ EDUCATIVO 6x6


 ACADEMIA AJEDREZ EDUCATIVO


para niños desde los tres años de edad.

No es ajedrez deportivo.


22 de julio de 2020

Lezioni di spagnolo per bambini.

Lezioni di spagnolo per bambini. Con insegnanti donne specializzate nell'insegnamento ai bambini.

Spanish lessons for children. With female teachers specialized in teaching children.

Lecciones de español para niños. Con profesoras especializadas en la enseñanza de niños.


scrivere all'e-mail:
prof . ANTON
@yahoo .com

Leçons d'espagnol pour les enfants. Avec des enseignantes spécialisées dans l'enseignement aux enfants.

Leçons d'espagnol pour les enfants. Avec des enseignantes spécialisées dans l'enseignement aux enfants.

Spanish lessons for children. With female teachers specialized in teaching children.

Lecciones de español para niños. Con profesoras femeninas especializadas en la enseñanza de niños.


écrire à l'adresse électronique :
  prof . ANTON
  @yahoo .com



Lições de espanhol para crianças. Com professoras especializadas no ensino de crianças.

Lições de espanhol para crianças.
Com professoras especializadas no ensino de crianças.

Spanish lessons for children.
With female teachers specialized in teaching children.

Lecciones de español para niños.
Con profesoras especializadas en la enseñanza de niños.

Escrever para o e-mail:
  prof.ANTON
  @yahoo .com


4 de junio de 2020

PROFESORA NIÑO AJEDREZ ESPAÑOL

BUSCO PROFESORAS 
PARA TRABAJAR 
en sus horas libres dando lecciones a distancia (online) para niños desde los 4 años de edad.


Requisitos básicos:
* Buena pronunciación.
* Acento neutro.
* Carisma ante cámara.

Este trabajo remunerado principalmente es para dar clases de castellano estándar y de ajedrez a niños.  Si fuera necesario las maestras serán gratuitamente instruidas en ajedrez básico, además que serán capacitadas para manejar una nueva metodología educativa que está patentada y que cuenta con marcas registradas.

Las lecciones online que la docente enseñará, según su disponibilidad de tiempo, serán cobradas directamente por ella a través de su cuenta bancaria, o de Western, etc., como ella prefiera.

Pueden solicitar más información escribiendo al correo electrónico:

PROF.ANTON@Yahoo  .com


No se dará más información por bandeja de mensajes (inbox), pero sí por correo.

Las profesoras que participen deberán realizar el contrato donde se menciona los aspectos esenciales de la forma de trabajo, revíselo.



CONTRATO DE ASOCIACIÓN EN PARTICIPACIÓN COMERCIAL

DECLARACIONES

Declara de una parte, la parte Asociante: Doña ……....…...……, con documento oficial de identidad número …................, de nacionalidad .…...................... en adelante, la Ejecutora o la Intérprete, que es su voluntad obligarse en los términos de este contrato.

Declara, de otra parte, la parte Asociada: Don ..........................., con documento oficial de identidad número ..................., de nacionalidad ......................., en lo sucesivo, el Autor o el Propietario, que es su voluntad obligarse en los términos de este contrato.

Declaran ambas partes:

Que reconocen a el Propietario como el autor del diseño de las herramientas físicas que instrumentalizan una nueva metodología pedagógica, de la cual también es el único autor y el titular de los derechos de propiedad intelectual, con todos los derechos reservados.

Que reconocen a la Ejecutora como la comunicadora y facilitadora de servicios educativos, quien está interesada en emplear con fines comerciales las herramientas y la metodología que pertenecen al Propietario y los derivados que resulten de dicho empleo.

Que aceptaron celebrar el presente Contrato el fin de crear y regular las relaciones de participación y coordinación de las partes en interés común de los intervinientes.

Que convinieron que el presente Contrato de Asociación en Participación se rija por la normativa aplicable al efecto y, en especial por las siguientes Cláusulas.

PRIMERA. Aportaciones.

La Ejecutora pondrá a disposición su tiempo y su experiencia en la enseñanza educativa. La Intérprete empleará sus recursos artesanales, tecnológicos, equipos, locales y otros medios para grabar los videos promocionales y para el dictado de las clases a distancia. También, concede licencia al Autor para el uso de los videos que ella genere empleando la metodología del Propietario, a fin de que sean traducidos y empleados por éste con fines educativos y comerciables. Además, aportará parte de su tiempo que sea necesario para la retroalimentación de lo actuado y para evaluar los planes de operaciones. En caso de que la Ejecutora pudiera incluir productos musicales tanto en sus videos como en sus lecciones, estos no serán parte de los derivados de la metodología del Autor, entonces, deberá indicar los derechos del compositor de dichas piezas musicales.

El Autor pondrá a disposición su experiencia en la gestión de negocios y en la educación.
El Propietario usará sus recursos para cumplir con la pactado en la presente. También, concede licencia a la Ejecutora para el empleo educativo y comercial de la metodología pedagógica del cual es creador y de las herramientas gráficas, textuales, de diseño de producto u otras creaciones intelectuales que necesita la aplicación de dicha metodología, las mismas que fueron indicadas en la Declaración Jurada de Autoría Propia de mayo del 2020. Incluso, contribuirá con el financiamiento de la publicidad y de las traducciones de los servicios a ofrecer por la Ejecutora.  Además, aportará parte de su tiempo que sea necesario para la retroalimentación de lo actuado y para rediseñar los planes de operaciones.

Las partes no pueden incluir en este contrato de participación a otras terceras partes. Las aportaciones de cada una de las partes continúan siendo de propiedad exclusiva de los aportantes.

SEGUNDA. De los Ingresos.

La Ejecutora será la responsable del cobro completo de lo que paguen los clientes por cada una de las clases a distancia que la Ejecutora efectúe. La Ejecutora definirá el medio de pago que le convenga y será la responsable del pago de las comisiones que genere dicho servicio de pago. La Ejecutora determinará los descuentos en los pagos que le realizarán los clientes, sin embargo, será su obligación indicar al menos un diez por ciento de sus horas disponibles a las sesiones de clases con descuento dirigidas a los clientes con escasos recursos.

Siendo que la Ejecutora es la única persona quien cobra a los clientes, ésta se compromete a destinar al menos el cinco por ciento de estos ingresos brutos bimensuales que le pagaron los clientes para financiar la publicidad de sus propios videos promocionales y de sus servicios. En el plano contable, corresponde a la Asociante registrar los ingresos totales y las inversiones en publicidad mencionados, y se obliga a enviar dichos registros y comprobantes cada dos días al Asociado.

Este contrato no genera responsabilidades tributarias conjuntas de la Ejecutora ni del Autor, al contrario, ambas partes atenderán independientemente sus responsabilidades tributarias en sus respectivos países.

TERCERA. Diseño de Horarios.

La Ejecutora cuenta con total libertad para diseñar la disponibilidad del tiempo que dedicará a esta relación comercial, pero obligándose a un mínimo de doce horas a la semana.  Con el fin de darle seguridad al cliente, este diseño de horarios deberá ser solemne y deberá ser publicado mensualmente para el conocimiento de los clientes. La Ejecutora deberá enviar al Autor, cada dos días, la lista de clientes que hayan reservado sesiones de clases con ella.

Ante causas de fuerza mayor, como el debilitamiento de la salud, la Ejecutora deberá comunicar primero al cliente y luego al Propietario, cuarenta y ocho horas antes, la situación que le impedirá atender a los clientes que ya tengan reservadas sesiones de clases.  En caso de que la Ejecutora no haya comunicado en el plazo indicado, se obliga a compensar gratuitamente al cliente por el triple de tiempo de las sesiones que desatendió y que habían estado reservadas por el cliente.

CUARTA. De las Compensaciones.

La Ejecutora, por el empleo de los aportes realizados por el Autor, concede a éste lo siguiente:
Hasta el 30 de junio del 2021, la Ejecutora concederá de su tiempo, tres medias horas a la semana, los cuales serán acumulables y ejecutables cada mes.
Desde el 01 de julio del 2021 hasta el 30 de junio del 2022, la Ejecutora tendrá dos opciones:
Primera opción: concederá de su tiempo, seis medias horas a la semana, los cuales serán acumulables y ejecutables cada mes.
Segunda opción: concederá de su tiempo, seis medias horas al mes, los cuales serán acumulables, y adicionalmente abonará al Propietario veinte US$ cada mes, según el proceso de abono que coordine con el Autor.

Las horas concedidas al Autor serán empleadas por éste para diversas labores educativas, según la disponibilidad de tiempo indicado en los horarios diseñados y publicados por la Ejecutora, o de mutuo acuerdo.

QUINTA. Responsabilidad antes Terceros.

La modalidad de trabajo entre las partes es independiente. El Autor no dirige ni controla todo el tiempo las actividades de la Ejecutora y viceversa. Además, la Ejecutora emplea libremente su tiempo según lo señalado en la cláusula tercera, sin usar equipos ni instalaciones físicas del Autor.

La Asociante actuando en nombre propio, es quien emplea el patrimonio material intelectual del Autor y se hace única responsable de dicho empleo ante los clientes que tomen sus servicios, sin posibilidad de delegar sus obligaciones a terceros ni renunciar a la gestión de sus servicios. La Ejecutora es la encargada de manejar de manera principal sus servicios, en consecuencia no existe la responsabilidad solidaria entre las partes.

SEXTA. De los Productos Derivados.

Toda la información propiedad del Autor será atribuida al mismo cada vez que se publique o sea empleada en cada servicio educativo por parte de la Ejecutora.  Las actividades de la Ejecutora producirán derivados los cuales serán parte del patrimonio intelectual sobre el cual tiene derechos el Autor.  Uno tipo de estos derivados será los datos personales de los clientes y de los alumnos. Las partes entienden que los datos de terceras personas deben ser protegidos conforme a la legislación vigente y que la divulgación indebida de dichos datos personales traerá inevitables sanciones, y será causal de la rescisión del presente contrato. En ese contexto, la Ejecutora se compromete a que los datos de los clientes que haya obtenido, serán enviados al Autor estrictamente cada dos días para su custodia y análisis.

OCTAVA. Vigencia. Modificación. Incumplimiento.

Este contrato de participación tendrá vigencia desde la fecha de la firma por parte de la Ejecutora hasta el 30 de junio del año 2022. Siendo prioridad su renovación por dos años más, de acuerdo a las partes, si no mediara algún impedimento de otro contrato o por nueva legislación.

Los términos de este contrato solo podrán ser modificados por adendas o por nuevo contrato escrito celebrado entre las partes.

Este contrato será rescindido si se verifica que alguna de las partes no cumpliera con los acuerdos señalados. En ese caso, la terminación de este contrato no genera la ineficacia del Convenio de Confidencialidad entre las partes que previamente firmó la Destinataria o la Ejecutora el año 2020.

DÉCIMA. Legislación Aplicable.

Para la interpretación y cumplimiento del presente contrato, las partes se someten a la jurisdicción de las leyes peruanas y aceptando a los Tribunales de Lima como árbitros para cualquier controversia, conflicto o sobre la interpretación de este Contrato, renunciando desde ahora a cualquier otro fuero que pudiera corresponderles por razón de sus domicilios presentes o futuros o por cualquier otra causa.

Enteradas las partes del contenido y alcance del presente Contrato, y en prueba de esta conformidad, las partes firman por duplicado y a un solo efecto, a fecha primero de junio del año dos mil veinte.


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Nombres Nombres

17 de febrero de 2020

6x6 Recreat Chess Lesson. Ajedrez Recreo

AJEDREZ recreo 6xX6®


GUIÓN PARA LA PRIMERA LECCIÓN 

DE AJEDREZ RECREO 6x6.

STORYBOARD FOR THE FIRST LESSON 

6x6 RECREATIONAL CHESS.

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Primera parte. 


Hola a todos, bienvenidos a su primera lección. Soy la profesora ……. y en éste video seré su maestra de “ajedrez recreo 6x6”.

El juego de ajedrez es muy valorado en todo el mundo, y los jugadores de ajedrez son muy respetados por sus habilidades para hacer geniales y hermosas jugadas.

El ajedrez les permitirá tener varios divertidos objetivos, por ejemplo, continuamente estarán "comiéndose" las piezas del oponente.

Vengan todos para aprender este emocionante juego, el cual les enseñaré con un método súper fácil.

Durante esta lección, comenzaremos aprendiendo las características del tablero recreo 6x6.
Seguidamente, conoceremos los atributos de dos piezas de ajedrez.
Por último, jugaremos empleando el primer nivel del ajedrez recreo 6x6.

¡Comencemos!  Este es nuestro nuevo “tablero recreo 6x6” que será el campo donde sucederán aventuras épicas y batallas mágicas.

Vamos a colocarlo de tal manera que un cuadro oscuro quede en el borde inferior izquierdo. En consecuencia, un cuadro claro quedará en el borde inferior derecho.

Este tablero tiene seis cuadros (o casillas) en cada uno de sus cuatro lados.

Dentro del tablero tenemos 18 casillas claras, más 18 casillas oscuras, en total ¿cuántas casillas suman?

En nuestro tablero, el grupo con seis casillas, que suben y bajan, hacia tu oponente y hacia ti, en forma vertical, es llamado “la columna”.

Son seis columnas cuyos nombres están marcados desde la letra "a" hasta la letra "f". Por ejemplo, toda esta columna es la columna a.  Y, ésta es la columna d.

Mientras que, el conjunto con seis casillas, que van entre tu lado izquierdo y tu lado derecho, en forma horizontal, es llamado “la fila”.

Son seis filas cuyos nombres están numerados desde el "1" hasta "6". Por ejemplo, toda esta fila es la fila 1.  Y, ésta es la fila 4.

Además, la alineación recta de casillas del mismo color, que va de lado a lado, en forma oblicua o inclinada, se es llamada “la diagonal”.

Como ésta, que es una diagonal sobre las casillas oscuras.  O, ésta, que es otra diagonal sobre las casillas claras.

Aquí les muestro un resumen de lo explicado. Hagan una breve pausa.

Por otro lado, cada una de las 36 casillas tiene un nombre, o coordenada, y se les llama empleando la letra de una columna más el número de una fila. En ese orden: una letra y un número. Como en este diagrama.

Por ejemplo, al azar quedará señalada una casilla y les diré cómo se llama. Ésta casilla se llama "d5".

Practiquemos. Al azar quedará señalada una casilla y diremos cómo se llama.
Ésta casilla de aquí, ¿cómo se llama? Para responder mencionaremos la letra de su columna más el número de su fila, entonces, ésta casilla se llama "e4".

Otro ejercicio. Al azar quedará indicada otra casilla y diremos cuál es su coordenada.
Ésta casilla, ¿cuál es su coordenada? Sí, es la "c5".

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Hello everyone, welcome to your first lesson. I am teacher ……….., and in this video I will be your teacher of "6x6 recreational chess".
The game of chess is highly valued all over the world and chess players are deeply respected for their ability to make great and beautiful moves.
Chess allows you to have full of fun goals, such as, keep on eating the rival’s pieces.
Everyone, come and learn this exciting game, which I will teach you with a super easy method.
During this lesson, we will start by learning the features of the 6x6 recreational chessboard. Next, we will get to know the attributes of two chess pieces. Finally, we will play using the first level of 6x6 recreational chess. 
Let's start! This is our new "6x6 recreational chessboard" which will be the field where epic adventures and magical battles will take place. 
Let's place it in such a way that a dark square is on the lower left edge. Consequently, a light square will be on the lower right edge. 
This board has six squares on each of its four sides. 
Within this board we have 18 light squares, plus 18 dark squares.
In our chessboard, the group with six squares, which go up and down, towards your opponent and towards you, vertically, is called "the column" (the file).
There are six columns whose names are lettered from the letter "a" to the letter "f". For example, this whole column is column a. And, this is column d.
Whereas, the set with six squares, which run between your left and right sides, horizontally, is called "the row" (the rank).
There are six rows whose names are numbered from "1" to "6". For example, this whole row is row 1. And, this is row 4.
In addition, the straight alignment of squares of the same colour, which goes from side to side, in an oblique or inclined form, is called "the diagonal".
Like this one, which is a diagonal over the dark squares. Or, this one, which is another diagonal over the light squares.
Here I show you a summary of what has been explained. Please, make a short pause.
On the other hand, each of the 36 squares has a name, or coordinate, and is called by using the letter from one column plus the number from one row. In that order: a letter and a number. As in this diagram.
For example, a square will be randomly marked and I will tell you what it is called. This square is called "d5".
Let's practice. At random, a square will be marked and we will say its name.
This square here, what is it called? To answer we will mention the letter of your column plus the number of your row, then this square is called "…...".
Another exercise. At random, another square will be indicated and we will say what its coordinate is. This square, what is its coordinate? Yes, this is "…...".





Segunda Parte

Hola a todos, bienvenidos a su primera lección. Soy la profesora ……. y en éste video seré su maestra de “ajedrez recreo 6x6”.

El juego de ajedrez es muy valorado en todo el mundo, y los jugadores de ajedrez son muy respetados por sus habilidades para hacer geniales y hermosas jugadas.

El ajedrez les permitirá tener varios divertidos objetivos, por ejemplo, continuamente estarán "comiéndose" las piezas del oponente.

Vengan todos para aprender este emocionante juego, el cual les enseñaré con un método súper fácil.

Durante esta lección, comenzaremos aprendiendo las características del tablero recreo 6x6.
Seguidamente, conoceremos los atributos de dos piezas de ajedrez.
Por último, jugaremos empleando el primer nivel del ajedrez recreo 6x6.

¡Comencemos!  Este es nuestro nuevo “tablero recreo 6x6” que será el campo donde sucederán aventuras épicas y batallas mágicas.

Vamos a colocarlo de tal manera que un cuadro oscuro quede en el borde inferior izquierdo. En consecuencia, un cuadro claro quedará en el borde inferior derecho.

Este tablero tiene seis cuadros (o casillas) en cada uno de sus cuatro lados.

Dentro del tablero tenemos 18 casillas claras, más 18 casillas oscuras, en total ¿cuántas casillas suman?

En nuestro tablero, el grupo con seis casillas, que suben y bajan, hacia tu oponente y hacia ti, en forma vertical, es llamado “la columna”.

Son seis columnas cuyos nombres están marcados desde la letra "a" hasta la letra "f". Por ejemplo, toda esta columna es la columna a.  Y, ésta es la columna d.

Mientras que, el conjunto con seis casillas, que van entre tu lado izquierdo y tu lado derecho, en forma horizontal, es llamado “la fila”.

Son seis filas cuyos nombres están numerados desde el "1" hasta "6". Por ejemplo, toda esta fila es la fila 1.  Y, ésta es la fila 4.

Además, la alineación recta de casillas del mismo color, que va de lado a lado, en forma oblicua o inclinada, se es llamada “la diagonal”.

Como ésta, que es una diagonal sobre las casillas oscuras.  O, ésta, que es otra diagonal sobre las casillas claras.

Aquí les muestro un resumen de lo explicado. Hagan una breve pausa.

Por otro lado, cada una de las 36 casillas tiene un nombre, o coordenada, y se les llama empleando la letra de una columna más el número de una fila. En ese orden: una letra y un número. Como en este diagrama.

Por ejemplo, al azar quedará señalada una casilla y les diré cómo se llama. Ésta casilla se llama "d5".

Practiquemos. Al azar quedará señalada una casilla y diremos cómo se llama.
Ésta casilla de aquí, ¿cómo se llama? Para responder mencionaremos la letra de su columna más el número de su fila, entonces, ésta casilla se llama "e4".

Otro ejercicio. Al azar quedará indicada otra casilla y diremos cuál es su coordenada.
Ésta casilla, ¿cuál es su coordenada? Sí, es la "c5".

Next, in this second block of the lesson, I will introduce you to two chess pieces, this is the rook and this is the bishop.
Do you feel like starting a game of chess? I will show you how these two pieces are used and then let's play!
Here are the rooks, they are like the safe fortresses of a castle. They must be moved on the battlefield in the form of the plus sign (+).
In other words, each rook must be moved along a column. In this way. Or, through some row. Like this. 
As explained, you should not move the rook like this, as you will not be drawing a straight line. Nor should you do so. 
The rooks can be moved over as many squares as you want but never make them jump over another piece, that is, you must not do this.
Let's see some movements with the rook. From this position the rook can go up, in another turn, it can go to a corner, then, it can go down to another corner. Or you can make other short moves, for example, here, or here.
The rook captures an opponent's piece, removing that piece and occupying the same square as the captured piece. We will use one hand to do this elegantly, in this way.
Here are the bishops, they are like lurking, accurate archer soldiers. They must be moved on the battlefield drawing a cross sign (x). 
That is, each bishop must be moved along the diagonal on which it stands. 
We have two bishops, one bishop on the light squares and the other bishop on the dark squares. Let's have a look at some movements. 
The bishop which is on a light square, must always be moved on the diagonals of light squares. In this way. In another turn, like this. 
Meanwhile, the other bishop which is on a dark square, must always be moved on the diagonals of dark squares. In this way. In another turn, like this. 
As explained, you must not move the bishop like this, because you will not be drawing a straight line, and you will be changing the colour of the square it was on. This way either. 
Bishops can be moved on as many squares as you want but never make them jump over another piece, that is, you must not do this.
Let's see some moves with the bishop. From this position the bishop can go up, in another turn it can go down to one side, then it can be placed on the diagonal a1-f6. In another turn, the light-coloured bishop can be placed on the diagonal f1-a6. 
No matter how many moves we make with the bishops of the same team, they will never meet or block each other, because each one moves on diagonals of different colour. 
The bishop captures an opponent's piece, removing that piece and occupying the same square where the captured piece was. In this way. 
Comparing a rook with a bishop, we will say that a rook can be placed on any of the 36 squares of the board, but a bishop can be placed on only 18 squares. 
Also, and more importantly, a rook will always dominate 11 squares from any part of the board. But a bishop that is located in the centre of the board will dominate 10 squares, if it is located near a corner it will dominate 8 squares and if it is in a corner it will dominate just 6 squares. In conclusion, rooks are worth more than bishops.
For all pieces, it is not allowed to move a piece to a square occupied by another piece of the same colour. For example, not like this. Not like that either. 
And, how do you place the pieces on the board? 
Before you place the pieces, check that you have placed the board in such a way that a dark square is on the lower left edge. 
When you prepare the game, the light pieces, or the white pieces, will be placed on rows 1 and 2. And, the dark pieces, or the black pieces, will be placed on rows 5 and 6.




Tercera parte.

Por último, es momento de que comencemos a jugar empleando el primer nivel del ajedrez educativo 6x6. Dicho nivel es muy apropiado para los niños desde los tres o cuatro años de edad.

Este nivel, se juega sobre cuatro columnas, desde la columna “a” hasta la columna “d”.
Por consiguiente, jugaremos dentro de una matriz 4x6, la misma que está delimitada por esta línea perimétrica, como un cerco.

Antes de iniciar del juego, las torres deben ser situadas sobre las casillas b1 y c1 (blancas) y sobre las casillas b6 y c6 (negras). Así.
Los alfiles deben ser colocados sobre las casillas b2 y c2 (blancas) y sobre las casillas b5 y c5 (negras). De esta manera.

En este nivel, aquel jugador quien, luego del turno de las negras, haya capturado las piezas del oponente hasta que dicho adversario se quede con apenas una pieza, será el ganador de esa partida.

Pero, si luego del turno de las negras, ambos jugadores se quedan con una sola pieza, entonces el resultado será un empate.

Por ejemplo, miren esta partida, poniendo especial atención a la belleza de la lógica, y al arte de crear las oportunidades.
Por tradición, el jugador de las blancas siempre hará el primer movimiento.

Observen que el jugador de las negras terminó de mover en su turno, y se quedó con apenas una pieza, esto significa que la partida terminó, y que el jugador de las blancas venció. Además, significa que hemos ganado valiosa experiencia con esta partida.

Entonces, es el momento para que ustedes junto a sus amigos, practiquen con este primer nivel. Luego, en los comentarios, pueden contarnos cómo les fue.

A través de los siguientes vídeos, quiero alentarles a conocer los siguientes niveles disponibles en el ajedrez aducativo 6x6® y su relación con las matemáticas. También, les animo a compartir ésta lección entre sus contactos. Hasta luego.


Finally, it's time to start playing using the first level of “6x6 recreational chess”. This level is very appropriate for children from the age of three or four. 
This level is played on four columns, from column "a" to column "d". 
Therefore, we will play within a 4x6 matrix, the same one that is delimited by this perimeter line, like a fence. 
At the beginning of the game, the rooks must be placed on the squares b1 and c1 (white) and on the squares b6 and c6 (black). Thus. 
This bishops should be placed on the squares b2 and c2 (white) and on the squares b5 and c5 (black). In this way. 
At this level, the player who, after black's turn, has captured the opponent's pieces until that opponent has only one piece left, will be the winner of that game. 
If, however, after black's turn, both players have only one piece, then the result will be a draw. 
For example, look at this chess game, paying special attention to the beauty of logic, and the art of creating opportunities. By tradition, white’s player will always make the fist move.
Note that black's player finished moving on his turn, and was left with only one piece, meaning that the game is over, and that white's player won. It also means that we have gained valuable experience with this game.
So, it is time for you and your friends, to practice with this first level. Then, in the comments, you can tell us how it went.
Through the following videos, I would like to encourage you to get to know the next levels available in “6x6 recreational chess”® and their relationship with mathematics. Also, I encourage you to share this lesson among your contacts. See you soon.


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2 de noviembre de 2019

Pico Placa vs Tasa Congestionar Contaminar

Pico Placa Tasa vs Congestionar Contaminar

Pico Placa Tasa versus Congestionar Contaminar

Los problemas de salud serán menos agravados, con la restricción de la circulación de los automotores particulares.

En junio del 2019, el señor Alfredo Bullard, escribió para el Comercio: "La congestión vehicular no se resuelve privándonos de nuestros vehículos, sino obligándonos a pagar por los costos que usar la calle genera a los demás". Si el señor Bullard hubiera reflexionado sobre el artículo que publiqué en mayo del 2012 (clic), hubiera ampliado su visión para comprender de que no solo se trata de recaudar dinero, sino, reducir los graves deterioros de la salud de la sociedad y de la salud ambiental.

En dicho artículo, a lo que el señor Bullard llamó "tasa de congestión", yo lo denominé "Tasa por Congestionar y Contaminar", debido a que toda la sociedad debe comprender que no solo se trata de restrigir, a un segmento de población, de algunas vías y de algunos días de circulación, también se trata de reducir, algunas horas de emisión de contaminantes vehiculares. Entonces, se pone en evidencia la gran necesidad del "Pico y Placa" como medida complementaria a la ineludible aplicación de la "Tasa por Congestionar y Contaminar".

Otra circunstacia que don Alfredo soslaya, es que para el sector pudiente de conductores, (sí, ese que ahora usa "gratis" las vías, pues no paga por congestionarlas ni por contaminar los aires) que se les cobre la "Tasa por Congestionar y Contaminar" (TCC) le es irrelevante, debido a que su demanda por ocupar las vías es inelástica, es decir, así les cobren, ellos seguirán empleando sus carros particulares para ocupar los carriles y contaminando los aires que respiran millones de niños.

En consecuencia, la MML debe, además, de ampliar con celeridad la aplicación del "Pico y Placa" al menos un ciento de las principales vías de Lima, implementar la TCC en cumplimiento de la Ley Nº 28611, Ley General del Ambiente, y de la Ley Nº 27181, Ley General de Transporte y Tránsito Terrestre.

Parafraseando al señor Bullard: Una pena que olvidemos que son las visiones correctas (y no la “sabiduría” financiera) las que resuelven los problemas.

4 de agosto de 2019

NIÑOS. AJEDREZ RECREO 6X6 EDUCATIVO

AJEDREZ RECREO 6X6, PARA NIÑOS 






“Un juguete educativo y escalable para que todos los niños o las niñas se lo compren con su propina”.

Con esa idea innovadora, los negocios retail podrán ampliar el abanico de sus ofertas, al mismo tiempo que lograrán cumplir con su responsabilidad social ambiental.

Esta idea propone un producto que es mi propia adaptación didáctica de las tres variantes que he creado para el juego de ajedrez simplificado, que incluso se pueden emplear en las aulas educativas desde los 4 años, durante las actividades educativas e incluso para aprovechar los pocos minutos en los recreos escolares.

Este producto consiste en:
2.1. Un diseño propio y original del tablero de ajedrez 6x6 y de sus piezas, los mismos que pueden ser elaborados con cartones reciclados.
2.2. Unos reglamentos de juego acondicionados para las tres variantes que creado.







Este juguete económico y popular podrá ser fácilmente ofertado al por menor desde los supermercados, las bodegas minoristas y por los vendedores independientes.

También, es sabido que los negocios minoristas continuamente gastan tiempos
en indagar por productos innovadores que diversifiquen su oferta a fin
de dinamizar la rotación de sus inventarios, y ese producto reducirá dichos tiempos.

Rentabilidad: En su versión de material de cartón reciclado, este producto, por su carácter de masivo permite aplicar márgenes de ganancia unitarias estrechos, pero que serán compensadas con los amplios volúmenes de ventas.



EJEMPLOS DE JUGADAS

[Event "Recreo Chess 4x6, Demo Championship"]
[Site "América"]
[Date "2019.06.31"]

1. b3 b4 2. a3 bxa3 3. Qxa3 Qb2 4. Ba2 Qb4 5. Qb2 c4 6. c3 Qb5 7. Qc2 cxb3
8. Bxb3 Bc5 9. Rb1 Rb6 10. Qa2 Qa6 11. Kc1 d4 12. Bc5 Rxb2+ 13. Kxb2 Qb6+
14. Bb3 Qb5 15. Kc2 dxc3 16. dxc3 Qb6 17. Ba4 Qa6 18. Qa1 Qc4 19. Qd1+ Qd5
20. Qb2 Ba3 21. Qb6+ Qc6 22. Qxc6#  1-0



[Event "Recreo Chess 5x6, Demo Championship"]
[Site "América"]
[Date "2019.06.31"]

1. c3 c4 2. b3 b4 3. Qc2 Qc5 4. bxc4 Nxc4 5. cxb4 axb4 6. d3 (6. a3 Ba4 7.
Qa2 b3) 6. .. b3 7. Qxb3 Ba4 8. Qc3 Ra5 (8. .. d4 9. Ba3 (9. Qxc4+ Qxc4 10.
dxc4)) 9. Nd2 Ne3 (9. .. Nxd2 10. Kxd2 d4 11. Qxc5 Rxc5 12. Rb1 Kd5 13. Ke1
Rc2 14. a3 Rc3 15. Bb2 Rb3 16. Kd2 Rb6 17. Kc1 Re6 18. Kd2 Rb6 19. Kc1 e4
20. dxe4+ Kxe4 21. Ba1 Rc6+ 22. Kd2 Rc2+ 23. Ke1 Ra2 24. Rc1 Ke3 25. Rb1
Rxe2+) (9. .. d4 10. Qxc4+ Qxc4 11. Nxc4 Bb3 12. a3 Bxc4 13. dxc4 Ra4 14.
Kd2 Rxc4 15. a4 Rc6 16. a5 Ra6 17. Kd3 Kd5 18. e4+ Kc5 19. Bd2 Kc6 20. Rb1
Kc5 21. Bb4+ Kc6 22. Bd2 Kc5 23. Rb4 Re6 24. Rb3 Ra6 25. Rb2 Re6 26. Bb4+
Kb5 27. Bd2+ Kc5 28. Rb3 Ra6) 10. Qxc5 Rxc5 11. Rb1 Rc2 12. d4 exd4 13. Nb3
Bxb3 14. axb3 Kd6 15. b4 Kc6 16. Bb2 Rc4 17. b5+ Kxb5 18. Bxd4+ Ka5 19.
Bxe3 d4 20. Bd2+ Ka4 21. Kd1 Ka3 22. Rb6 Ka4 23. Rb1 Ka3 24. Rb6 Ka4 25.
Be1 Ka3 26. Kd2 Rc3 27. Rb1 Rc6 28. Rc1 Rb6 29. Kd3 Kb2 30. Rc4 Rb3+ 31.
Kxd4 Ka2 32. e3 Rb6 33. Ra4+ Kb3 34. Rb4+ Rxb4+ 35. Bxb4 Kxb4 36. e4 Kb5
37. e5 Kc6 38. e6 Kb5 *


[Event "Recreo Chess 6x6, Demo Championship"]
[Site "América"]
[Date "2019.06.31"]

1. c3 c4 2. b3 b4 3. d3 cxb3 4. axb3 bxc3 5. b4 a4 6. Ra3 d4 7. Ba2 Nf4 8.
e3 Nd5 9. exd4 Bxd4 10. Nf3 Rb6 11. Bxd5 Qxd5 12. Nxd4 Qxd4 13. 0-0 0-0 14. Rxc3 Rxb4 15. Qc2 Rd6 16. Re3 Qd5 17. Qe2 Rb5 18. Ra3 Ra6 19. Qd2 Rb3 20. Rxb3 axb3 21. Re1 Ra2 22. Qc3 b2 23. Rb1 Ra1 24. Qxb2 Rxb1+ 25. Qxb1 f4 26. Qc2 f3 27. Ke1 Qb5 28. Qc4 Qb1+ 29. Kd2 Qb2+ 30. Qc2 Qxc2+ 31. Kxc2 Kf5 32. Kb3 Ke6 33. Kb4 Kd6 34. Kc3 Kd5 *

Para citar este artículo: 


Maravi Oyague, A. 2019. "Manual para Emplear el Ajedrez Recreo 6x6, Ejemplos y Ejercicios". Serie de Ajedrez Recreo 6x6 para niños. Artículos Técnicos del Club de Ajedrez 10x10 del Perú.

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PREGUNTAS FRECUENTES

1.    ¿Cómo o en qué te diferencias de tus principales competidores?

El nivel de diferenciación sobre la oferta actual es extremo, pues mi diseño del producto es totalmente original, sin sustitutos semejantes en el mercado.

La sostenibilidad de mi idea está garantizada, debido a que el producto luego de superar la etapa de lanzamiento se venderá a sí mismo, no es estacional y nada impide que sea un clásico para exportar a todo el mundo, sin obstáculos culturales.
Este nuevo producto admite múltiples modalidades de comercialización, incluso las compra-venta online.


1.    ¿Quiénes y cómo son tus clientes que usarán o comprarán tu producto o servicio? Describirlos

Clientes finales: niños y padres de familia. También, patrocinadores que deseen pegar su anuncio en una franja de espacio disponible dentro del tablero de ajedrez 6x6.
Clientes intermediarios: Supermercados, bodegueros y vendedores independientes.

En suma, el tamaño del potencial de usuarios finales de este producto es el mismo que todos los niños y las niñas en cada localidad del país y del mundo.
Con ese enorme potencial de usuarios es predecible que los volúmenes de ventas no tendrán topes. Sin embargo, puedo pronosticar que en un periodo de año, en todo Lima Norte, se podrían vender 100,000 unidades de este producto.


2.    .¿Cómo implementarás tu idea de negocio o lograrás su crecimiento?

El plan de trabajo que propongo es:

2.1. Se entregarán muestras del producto en las bodegas/bazares que estén frente a los colegios.

2.2. Se formarán equipos de visitadores-promotores que irán a los colegios a presentar este producto los directores y a los docentes e invitarlos a preparar a sus alumnos para participar en los torneos gratuitos.

2.3. Se formarán equipos de ventas que principalmente irán a los colegios a las horas de ingreso y salida, y a los mercados para vender el producto, y para anunciar e invitar a los torneos gratuitos.

2.4. Se ofertará el producto en las estanterías de los supermercados.

2.5. Se comprometerá a algunos patrocinadores para financiar los torneos infantiles gratuitos en los que se empleará este nuevo tablero de ajedrez 6x6. Estos torneos serán locales, luego, serán torneos regionales los cuales podrán ser televisados.


1.    ¿Qué te motiva a emprender esta propuesta?

Soy emprendedor, educador y promotor del ajedrez: actualmente resido en el distrito de Comas y en el distrito de Canta.
Sostengo que la infancia ocupada en razonar será una niñez alejada de los vicios, del pandillaje, del vandalismo, etc., que agravan la inseguridad ciudadana.

Además, conozco a muchos docentes que ya reconocen la importancia del ajedrez en la formación de la niñez, y que están dispuestos a practicar las variantes simplificadas como las que estoy presentando para este “EmprendeNorte Retail”.





Metodología: