31 de agosto de 2015

Regional Ecological Park. Botanical Garden In Peruvian Andes

PAPRE, Regional Ecological Park. 

Botanical Garden In Peruvian Andes.



Please, use this link for the free download of the latest version of the project.:   



SUMMARY


€ 01.00  =>  € 15.00


Is it possible that every dollar spent is valued at 15 currency units after 15 years? We think so, thanks to the union of biological processes, solar energy, science and technology, and human will applied in implementing PAPRE.

Our job was to serve a very humble peasant community who live in very small club, so we decided to investigate and propose a set of proposals that give solutions to the most serious problems that the rural community alone I could not identify or address.

With the sum of several investments that exceed 5 million soles, over the next seven years, the Agro-Ecological Regional Park - PAPRE, is designed to solve the problems of overgrazing, desertification, vulnerability and insecurity, inefficient use of water resources, unproductive and emigration in an area of ​​the rural community of Pariamarca.

This project aims to integrate biodiversity with ecosystem management to develop productive activities. It will allow the skills to expose the partnership of organizations convened to develop this project, which will be a model of cooperation to replicate. As if that were not enough, this project will be a locomotive for family farmers associated in the region, as the demands which do not meet this project will be handled by small associated producers. Each of the results of these partnerships contribute to food security and the development of a space for sustained productivity biodiversity.


Arid land at Km. 71 of the Lima-Canta road, waiting to be irrigated.

The project implementation will not result in the inexorable erosion and desertification of the Andean region. But surely there will be institutions having carbon debts, will be interested in joining to finance some of the stages of this project. These steps range from irrigation with reservoirs and pipelines, and then work to develop agro ecology as forestry, fruit growing and cultivation of grasslands which constitute a huge botanical garden. 

Beekeeping addition, vermiculture and the creation of a mini farm will be developed. This diversity of cultures is the basis for establishing centers of experimentation and scientific research and will be the input for the next stages of ecotourism and marketing of timber, food, seedlings and other organic products that give sustainability to this comprehensive project.

The successes of the latter phases are insured by the proximity and ease of access for millions of Lima to the project area throughout the year. Lima needs a new space where to get food and healthy recreations while developing appreciation of environmental care; this project and help to meet these needs for present and future generations who appreciate and perpetuate this park model.


Please, use this link for the free download of the latest version of the project:   



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RESUMEN

€ 01.00  =>  € 15.00


En un periodo de tiempo no menor de 15 años, ¿será posible que cada unidad monetaria invertida se llegue valorizar en quince unidades monetarias?, creemos que sí, gracias a la unión de los procesos biológicos, la energía solar, la ciencia y tecnología, y sobre todo, por la vocación de servicio del grupo de personas que desarrollan la implementación del Parque Agro-Ecológico Productivo Regional – PAPRE.

El proyecto del PAPRE tiene uno de sus objetivos servir a los integrantes de la Comunidad Campesina de Pariamarca, quienes viven sobre los 2,500 m.s.n.m. en condiciones de bienestar reducidas, por lo que decidimos elaborar un conjunto de propuestas que solucionen los problemas más críticos por los que atraviesan los pobladores, para ello procedimos a identificar cada una de las problemáticas de la comunidad y luego planteamos soluciones que inicialmente impactan en forma positiva dentro de la comunidad, pero que además proveen de varios beneficios, en el largo plazo, a toda la cuenca del río Chillón, a la provincia de Canta y para la toda ciudad de Lima.

En los próximos 7 años, se esperan inversiones que superarán los 5 millones de soles, provenientes de diversas Instituciones involucradas en la promoción del desarrollo social. El PAPRE, dará soluciones a los problemas de sobre pastoreo, desertificación, vulnerabilidad e inseguridad, ineficiente uso de recursos hídricos, improductividad y emigración en una zona árida de la Comunidad Campesina de Pariamarca, zona que está legalmente saneada y sin conflictos.


Terrenos áridos en el Km. 71 de la carretera Lima-Canta, esperando ser irrigados.

Mediante la integración de la biodiversidad con la gestión del ecosistema y el desarrollo de actividades productivas, se pondrá fin a los diferentes problemas de la región. Dando, además, oportunidad a la agricultura familiar de la zona, pues las demandas que no alcance a satisfacer este proyecto serán atendidas por los pequeños productores asociados. Contribuyendo así a la seguridad alimentaria y al desarrollo de un espacio para la biodiversidad con productividad sostenida.

Este innovador proyecto se llevará a cabo en sucesivas etapas las cuales abarcan desde las irrigaciones con reservorios y canalizaciones, el desarrollo de labores agro-ecológicas tales como forestación, fruticultura, cultivo de pastizales, apicultura y lombicultura, la construcción de un espacioso jardín botánico con sus invernaderos y viveros, hasta la conformación de una mini granja. Gracias a la diversidad de cultivos obtenidos de las actividades anteriores será conveniente establecer varios laboratorios y centros de experimentaciones e investigaciones científicas. Todas estas etapas serán sostenibles de manera integral por los ingresos provenientes de las actividades de turismo ecológico y de la comercialización, tanto de maderas, alimentos, plantones como de otros productos orgánicos producidos dentro del proyecto.

Finalmente, la propuesta del PAPRE además de satisfacer las necesidades de los distintos interesados, será pionero en proyectos de esta envergadura haciendo relucir el papel de cada organización en su desarrollo y siendo ejemplo de coordinación a replicar.


Por favor, use libremente este enlace para descargar la última versión del perfil del proyecto:   



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22 de julio de 2015

CHESS 10X10 SUCCESSION PRINCE PRINCESS SUCESION PRINCIPES FAMILIAR

AJEDREZ 10x10. Variante de SUCESIÓN. Príncipe, Princesa.

  10x10 CHESS. SUCCESSION variant. Prince, Princess.

 

En esta publicación les propongo la variante que denominaré "Ajedrez de Sucesión" la cual no solo permitirá escribir movimientos artítisticos que nos contarán historias, sino que además, esta variante planteará nuevos retos para los módulos de ajedrez.


In this publication I propose the variant that I will name "Succession Chess" which will not only allow to write artistic movements that will tell us stories, but also, this variant will pose new challenges for the chess engines.

В этой публикации я предлагаю вариант, который я назову «Шахматы преемственности», который не только позволит писать движения, которые расскажут нам истории, но и этот вариант будет создавать новые проблемы для шахматных модулей.


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Posiciones iniciales en el tablero 10x10 de la variante de Sucesión:

 



En la casilla a1, la torre; en b1, el caballo; en c1, el alfil;
en d1, la princesa; en e1, la dama;
en f1, el rey; en g1, el príncipe;
en h1, el alfil; en i1, el caballo; en j1, la torre.

Imágenes de uso libre según la licencia internacional Creative Commons 4 CC BY-NC-SA 4.0, Atribución, No Comercial y Compartir Igual;

Ejemplos de movimientos:
On the square a1, the Rook; on b1, the Knight; on c1, the Bishop;
on d1, the Princess;
on e1, the Queen; on f1, the King; on g1, the Prince;
on h1, the Bishop; on i1, the Knight; on j1, the Rook.  

Images for free use according to the Creative Commons 4 International License CC BY-NC-SA 4.0

Examples of movements:

 

1. e5 e6 2. Nh3 Nc8 3. i3 Nh8 4. Bi2 g8 5. O-O d8 6. d4 Bd6 7. Bh6 O-O-O

8. Nc3 i8 9. O-O-O Bi9 10. f4 f7 11. g5 O-O 12. Ni5 Kg9 13. Qh4 Ng6 14. Nxg6 fxg6 15. Ki4 d7 16. Ne4 Ne7

 

 

Las reglas en el ajedrez 10x10.

Al comienzo del juego, los príncipes deben colocarse en los casilleros g1 (blanco) y g10 (negro). Las princesas deben colocarse en los cuadros d1 (blanco) y d10 (negro).

Los príncipes.

Los príncipes se desplazarán como lo haría cualquier rey, pero cuando un rey o una dama sea capturado, inmediatamente y sin ser movido de su casilla, solo un príncipe o una princesa será promovido a un rey / reina. Luego de esta promoción ya podrá desplazarse como lo haría un rey / dama.

Si hasta el movimiento número sesenta, uno o ambos príncipes no han sido promocionados, entonces, inmediatamente y sin ser movido de su casilla, uno o ambos serán promovidos a rey / reina.

Tan solo los príncipes pueden efectuar el enrroque. El príncipe blanco podrá hacer el enrroque únicamente hacia la casilla i1 (O-O) y la princesa blanca hacia la casilla b1 (O-O-O). De manera similar, el príncipe negro podrá hacer el enrroque únicamente hacia la casilla i10 y la princesa negra hacia la casilla b10. Debido a la existencia de los príncipes, el rey está inhabilitado de enrrocar.

Ejemplos:

A. Si el rey es capturado, inmediatamente el príncipe de su color, es promovido a rey.
Si la dama es capturada, inmediatamente la princesa es promocionada a reina.

B. Si ambos príncipes no han sido promovidos, estos serán promocionados a reyes necesariamente desde la jugada número 60; con lo cual podría haber cuatro reyes por cada bando.

El rey.

El rey se desplazará como la dama actual (en 8x8) y, siempre que exista un príncipe o princesa de su color, el rey puede ser capturado.

La dama.

El reina se desplazará como la reina actual (en 8x8) y, siempre que exista un príncipe o princesa de su color, la dama puede ser capturada.

El peón.

El primer movimiento del peón puede ser de 1 o 2 o 3 casillas hacia adelante, posteriormente los peones jugarán como cualquier peón en un tablero de 8x8.

Fin de la partida.

La partida terminará cuando ocurra una de estas de cuatro condiciones:
1. algún jugador se rinda, o
2. se aplique el jaque mate al último rey / reina, o
3. por posición de ahogado del último rey / reina, o
4. por mutuo acuerdo de empate.
The rules on chess 10x10.

At the beginning of the game, the princes must be placed on squares g1 (white) and g10 (black). The princesses must be placed on squares d1 (white) and d10 (black).

The prince and princess:

The prince and princess move as any king would, but when either the king or queen is captured, just one of them will immediately be promoted to their counterparts without moving from their previous spot. After this promotion, they will move accordingly.

If up to the number sixty movement, one or both princes have not been promoted, then, immediately and without being moved from their square, one or both will be promoted to king / queen.

Only the prince and princess may castle, in which the prince may castle to square i1 (white) and square i10 (black) (move designated as O-O) and the princess may castle to square b1 (white) and square b10 (black) (move designated as O-O-O). Due to the placement of both the prince and princess on the board, the king is unable to castle.

Examples:

A. If the king is captured, immediately the prince of his color, is promoted to king.
If the lady is captured, the princess is immediately promoted to queen.


B. If both princes have not been promoted, they will be promoted to kings necessarily from move number 60; therefore, there could be four kings for each side.

The king:

The king moves like the queen in normal 8x8 chess, and when a king's prince is present on the board, he may be captured.

The queen:

The queen moves the exact same way she would in normal 8x8 chess. Whenever the queen's princess is present on the board, the queen may be captured.

The pawn:

At the beginning of the round, the pawn may move 1, 2, or 3 squares forward on the board. After it's first move, it operates like any normal pawn would in 8x8 chess.

Game over:

The game is concluded whenever one of these four conditions occurs:
1. a player surrenders, or
2. a player has his/her last  king / queen on checkmate, or
3. by drowned position of the last king / queen, or
4. by mutual agreement of tie.

 Comentarios.

En esta variante, con tableros de 100 casillas y con 20 piezas por cada bando, se incrementa la posibilidad de sacrificios artísticos en el medio juego.
Esta variante es más apropiada para los motores de ajedrez basados en inteligencia artificial (IA), o para ser jugada por los humanos con el apoyo de los motores de ajedrez, debido a que las partidas serán más largas a causa de los reyes que serán sustituidos.

Es más, mientras los humanos jueguen con el apoyo de las inteligencias artificiales, esos módulos aprenderán los estilos humanos para crear arte y, también, llegarán a "entender" las causas humanas que originan los sacrificios de los reyes a favor de los príncipes quienes los reemplazarán.

Para la Notación.

En castellano:

R=Rey; D=Dama; O=Hijo; I=Hija; A=Alfil; C=Caballo; T=Torre.
En inglés: K=King; Q=Queen; O=Prince; I=Princess; B=Bishop; N=Night; R=Rook.


Pedidos.

Necesito una interface (tipo Arena) que me permita guardar la partida en modo de animación, con/sin señalización de las variantes secundarias y terciarias.

Esta interface, primero, debe mostrarme la variante terciaria en x segundos, luego la variante secundaria en 2x segundos y seguidamente el movimiento efectuado esperando 3x segundos para mostrar los movimientos del oponente. Al guardar la animación, debe permitirme hacerlo al formato avi usando el codec xvid.

Además, solicito a los programadores independientes su colaboración para la creación de nuevos módulos de ajedrez que procedan según estas nuevas reglas.



Donde la inteligencia artificial y las artes humanas unidas se detengan, la sabia naturaleza les inspirará.

Where the artificial intelligence and the human arts joined ends, the wise nature will inspire them. 
 
 Autor: Antonio Maravi Oyague.




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Otra variante.

Scientist Chess 10 x 10.

Con dos piezas a las que llamaremos "los científicos", los mismos que se moverán como la dama, pero limitados a tres casillas por cada movimiento.
Esta variante es más apropiada para jugadores humanos.

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Esta obra, el diseño de estas variantes y de las imágenes, se encuentran amparadas y licenciadas según la licenciainternacional CC BY-NC-SA 4.0, Atribución, No Comercial y Compartir Igual; Creative Commons 4 International License CC BY-NC-SA 4.0, Attribution-NonCommercial-ShareAlike.
Toda esta obra puede ser usada gratuitamente sin fines comerciales.

 

 

 

13 de julio de 2015

PROYECTO VIAL CULTURAL COMAS OLAYA


PERFIL DEL PROYECTO PARA
LA SEGURIDAD VIAL Y LA CULTURA DEPORTIVA
EN EL PASAJE OLAYA DE LA
URBANIZACIÓN HUAQUILLAY, COMAS, LIMA, PERÚ.



Nota:

Parte o todo el contenido de este documento puede ser reproducido libremente por cualquier medio, bajo   
la licencia Creative Commons, CC. BY-NC-SA.
 

1. RESUMEN


La suciedad, las letrinas, la insuficiente iluminación y las veredas con gradas inadecuadas para la movilidad de las personas en sillas de ruedas, son los principales factores que afectan a los vecinos, trabajadores y transeúntes de este pasaje que conecta con una de las principales intersecciones del distro de Comas: la avenida Belaunde con la avenida Túpac Amaru. 
 
Entonces, es necesario mitigar estos problemas, con un programa de inversiones que permitirá recuperar la calidad de vida de los miles de usuarios de este pasaje.

2. ASPECTOS GENERALES


2.1 Nombre del Perfil del Proyecto

PERFIL DEL PROYECTO PARA LA SEGURIDAD VIAL Y LA CULTURA DEPORTIVA EN EL PASAJE OLAYA DE LA URBANIZACIÓN HUAQUILLAY, COMAS, LIMA, PERÚ.

2.2 Responsables

La Municipalidad Distrital de Comas, El Consejo de Coordinación Local Distrital, La Directiva de la Zonal 13 de Comas y La Junta de Vecinos del Sector Olaya-Herrera. Además, la empresa de energía eléctrica Enel, y las empresas de telecomunicaciones.

2.3 Marco de referencia

Desde el año 2000 se vienen incrementando las actividades de apuestas, el uso de los árboles como letrinas, el uso de la paredes como soportes publicitarios, el tránsito peatonal, el asalto a los peatones y el
deterioro de las veredas en este pasaje del distrito.
Los vecinos estuvieron gestionando ante las autoridades la mitigación a los problemas que surgieron con estos incrementos, sin que se hayan logrado materializar las soluciones.


3. IDENTIFICACIÓN


3.1 Diagnóstico de la situación actual

Actualmente, los sectores adyacentes a la intersección de las calles José Olaya y Bartolomé Herrera son usados por los vecinos y por miles de otras personas provenientes de otras zonales. Sin embargo, en este sector es notorio el desorden, donde varios automovilistas abusan de las vías causando prolongados embotellamientos mientras que algunos comerciantes obstruyen las veredas. Todo lo cual genera altos riesgos para la vida y la salud de los cientos de vecinos, trabajadores, escolares y en general de los millares de usuarios que transitan en las cercanías.
Además, se evidencia el tránsito de camiones con cargas pesadas los cuales han deteriorado las veredas y las pistas, las mismas que no fueron construidas para soportar esos excesos.



 
 
 
 
 
 
 


7 de junio de 2015

La Ortografía Fonológica del Español 2.1 con 20 letras y 22 sonidos

Propuesta.

¿Cómo Diseñar la Evolución de la Ortografía del Castellano?


Resumen de mi respuesta: Los jóvenes asiáticos y latinoamericanos liderarán la evolución de la ortografía de la lengua española. Al simplificar la ortografía, haciéndola más fonética, se facilitará el aprendizaje del idioma español, permitiendo más tiempo disponible para desarrollar las habilidades de composición.

Durante los siglos recientes, a la lengua castellana la han sistematizando con dificultosas reglas ortográficas y gramaticales. Esas innecesarias complicaciones son algunas de las causas para que se malgasten cientos de horas en la educación de cada aprendiz, y para que en los diálogos no formales proliferen diversos localismos y regionalismos
, desde el castellano rioplatense hasta el castellano mexicano.  Entonces, ¿para qué continuar sufriendo las tiranías de esas sistematizaciones intrincadas, cuando podemos planificar los cambios a fin de simplificar la ortografía del idioma español? 

Hoy podemos ser protagonistas de esta intervención. La simplificación de la ortografía y del alfabeto español, motivará a las personas para que elaboren más escritos en español, concentrándose en el estilo de redacción y con menores preocupaciones en revisar la ortografía o con mínimas distracciones al usar el corrector ortográfico.  Incluso, con menos letras en el alfabeto, será necesario un nuevo ordenamiento en los teclados de las pantallas táctiles (clic).

Además, esta simplificación hará que sea más fácil el aprendizaje de la lectura y la escritura del idioma por parte de los no hispanohablantes. De este modo, la masificación mundial del castellano estará asegurada. Los próximos cursos que se ofertarán a los chinos, los rusos, los indios, los árabes, los brasileños, los japoneses, etc., serán: “Aprenda a Leer el Castellano en un Mes”, y no estarán bromeando.


Los cambios hacia la ortografía fonética.

La simplificación ortográfica en base al principio fonémico consiste en que cada sonido vigente debe tener una sola letra que lo represente y que no debe haber grafía que no corresponda a un solo fonema. Es decir, escribir según como se pronuncia. Las letras que desencajaron con este criterio fonológico y que dificultan el dominio de la ortografía del castellano, son: C, Q, V, Z, G, H, X, W, K, U.

Por supuesto que los cambios serán progresivos. Por ello, se usarán dos versiones de la nueva ortografía fonológica:
  • La versión denominada "Español 2.0" está orientada para los adultos y, en general, para quienes ya dominen el castellano pero que tengan temporales dificultades en la adaptación, y
  • La versión "Español 2.1" será preferida por los niños que ya hablan español y por todos los no hispanohablantes que van a aprender la lengua castellana.
A continuación la lista, en catorce bloques, de comparaciones ortográficas entre las dos nuevas versiones y el español antiguo:


español antiguoEspañol 2.0EjemplosEspañol 2.1Ejemplos
La Q, V, Z, H, X, K y W son consideradas signos y no como letras del alfabeto.Ídem.
vida, nuevo, va, ver, través, todavía, verdad, favor.La letra “V” es reemplazada por la “B”.bida, nuebo, ba, ber, trabés, todabia, berdad, fabor.Ídem.Ídem.
ella, ellos, allí, llegar, llevar, allá, llamada, belleza, lluvia.El dígrafo “LL” es  relevado por la letra “Y”.  eya, eyos, ayi, yegar, yebar, ayá, yamada,  beyesa, yubia.Ídem.Ídem.
gente, imagen, origen, general, gestión, región, pagina, colegio.La letra “G” delante de las vocales “e” e “i” será sustituida por la “J”.jente, imajen, orijen, jeneral, jestion, rejion, pajina, colejio.Ídem.Ídem.
sigue, alguien, siguiente, seguir, conseguir.
vergüenza, antigüedad.
La combinación "GU" será sustituida por la letra "G" y la diéresis “¨” dejará de usarse.sige, algien, sigiente, segir, consegir.
berguensa, antiguedad.
Ídem.Ídem.
ex, existe, próximo, experiencia, sexo, acción, dirección, selección, lección.Los fonemas de la combinación "CC" y de la letra “X”serán escritos con las letras "CS".ecs, ecsiste, procsimo, ecsperiencia, secso, acsion, direcsion,  selecsion, lecsion.Ídem.Ídem.
vez, cabeza, voz, luz, fuerza, zona, paz, diez, plaza, corazón.
açúcar,  começar.
La letra “Z” (y la “Ç” en el portugués) son sustituidas por la letra “S”.bes, cabesa, bos, lus, fuersa, sona, pas, dies, plasa, corason.
asucar, comesar.
Ídem.Ídem.
que, porque, aunque, quien, aquí, quiero, equipo, aquella; kilo, karate.La combinación “QU” y la letra "K" seráreemplazadas por el signo “Q”.qe, porqe, aunqe,
qien, aqi, qiero, eqipo, aqeya; qilo, qarate.
La combinación “QU” y la letra "K" seráreemplazadas por la letraC.  Así,  Ca, Ce, Ci, Co, Cu, reemplazarán a Ka, Que, Ke, Qui, Ki, Ko, Ku.ce, porce, aunce,
cien, aci, ciero, ecipo, aceya; cilo, carate.
mucho, noche, derecho, dicho, fecha, ocho, marcha, lucha, cebiche, quechua.La combinación “CH” desaparecerá y su sonido será escrito con a combinación “SH”.musho, noshe, deresho, disho, fesha, osho, marsha, lusha, sebishe, qeshua.La combinación “CH” desaparecerá y su sonido será escrito con el dígrafo “SS”.musso, nosse, deresso, disso, fessa, osso, marssa, lussa, sebisse, cessua.
ha, había, han, hay, hace,hecho, hombre, hoy, he, haber, habían, hizo.La letra “H” será reemplazada por el apóstrofo.'a, 'abia, 'an, 'ai, 'ase, 'esho, 'ombre, 'oi, 'e, 'aber, 'abian, 'iso.La letra “H” será abandonada.a, abia, an, ase, ai, esso, ombre, oi, e, aber, abian, iso.
escena, descenso, adolescente, susceptible, descentralizar, consciente, disciplina.La combinación “SC” delante de las vocales “e” e “i” será relevada por la letra “S.esena, desenso, adolesente, suseptible, desentralizar, consiente, disiplina.Ídem.Ídem.
hacer, entonces, veces, dice, parece, centro, hacia, decir, ciudad, social, cinco, servicio, gracias.La grafía “C” delante de las vocales “e” e “i” será canjeada por la “S.'aser, entonses, beses, dise, parese, sentro, 'asia, desir, siudad, sosial, sinco, serbisio, grasias.Ídem.aser, entonses, beses, dise, parese, sentro, asia, desir, siudad, sosial, sinco,  grasias, serbisio.
caso: ecsepto.
razón, respuesta, resultado, reunión, rico, sonrisa, alrededor.El sonido "rr" será escrito con el dígrafoRR”.rrason, rrespuesta, rresultado, rreunion,  rrico, sonrrisa, alrrededor.Ídem.Ídem.
corazón, allí, próximo, acción, lección, aquí, había.Se conservan las tildes diacríticas y discriminatoriasque cumplen función semántica.corason, ayi, procsimo, acsion, lecsion, aqi, 'abia.Ídem.
 (Tan solo con fines didácticos se usará ésta tilde prosódica " ` ").
corasòn. a, pròcsimo, acsiòn, lecsiòn, acì, abìa.





Entonces, un alfabeto con 20 letras.


Con las simplificaciones ortográficas propuestas en este ensayo, la composición del alfabeto castellano pasará de tener 27 letras, a 20.

* Frecuencias de uso de las 27 letras del alfabeto español antiguo en el siglo 20:
A E O I   S R N L D   T U P M   G Y B F V    J Z X    Ñ K W
* Frecuencias de uso de las 20 letras del nuevo alfabeto castellano del siglo 21: 
AEOI  SRNDL  TCUPM  BGYFJÑ


En el "Español 2.1", estas 20 grafías serán suficientes para representar a los 22 sonidos que se usan en el castellano moderno:
Grafía - /sonido/
01. A - /a/,  02. B - /b/,  03. C - /k/,
04. D - /d/,  05. E - /e/,  06. F - /f/,
07. G - /g/,  08. I  - /i/,   09. J - /j/,
10. L - /l/,  11. M - /m/, 12. N - /n/,
13. O - /o/,  14. P - /p/,  15. R - /r/,
16. S - /s/,   17. T - /t/,  18. U - /u/, 
19. Y - /y/,  20. Ñ - /ñ/, 
Dígrafos:  21. SS - /ch/,  22. RR - /rr/.

En consecuencia, el idioma castellano abandonará siete letras, pero pronto ganará más de mil millones de nuevos "ispanoablantes".



Acotaciones.


Debo anotar que estas versiones de la reforma ortográfica no se aplicarán a nombres propios antiguos, como apellidos, nombres de países, etc.

Durante la lectura, el proceso de absorción de información no es critico, y las interrupciones por cuestiones ortográficas no tienen impactos severos. Por otro lado, el proceso de redacción es más delicado y no debería ser interrumpido por cuestiones ortográficas, debido a que esas interrupciones causan perjuicios notables en la composición.  En consecuencia, siendo cierto que la lectura es menos agotadora que la redacción, esta reforma ortográfica podría incomodar temporalmente el proceso de la lectura (entre las personas adultas hispanohablantes), pero facilitará permanentemente los procesos de redacción. 

Más información de los antecedentes de esta reforma ortográfica
en: http://profemaravi.blogspot.pe/2012/07/evolucion-del-espanol-fin-de-qhv-nzxw.html

Antes de pasar a los otros temas, deseo mencionar que con estas 20 letras en el alfabeto, es necesario un nuevo ordenamiento en los teclados de las pantallas táctiles (clic).



Frecuencia de uso de las palabras en el castellano del siglo 21.


Dato: Las 20 palabras más utilizadas del castellano suman un 37% de frecuencia de uso.

Orden
 
Palabra
 
%
 
% Acum.
1
de
6,3
2
la
4,1
3
ce 
3,0
4
el
3,0
5
en
2,7
6
i
2,7
7
a
2,6
24,4
8
los
1,7
9
se
1,3
10
del
1,2

11
las
1,1
12
un
1,1
 30,8
13
por
1,0
14
con 
0,9
15
no
0,9
16
una
0,8
17
su
0,7
18
para
0,7
19
es
0,6
20
al
0,6
37,0
21
lo
0,6
22
como 
0,5
23
mas 
0,5
24
o
0,4
25
pero
0,3
26
sus 
0,3
27
le
0,3
28
si 
0,2
39
me
0,2
30
ya
0,2
40,5
Como se aprecia en este cuadro, tan solo dos palabras de entre las que usamos un 40,5% de las veces, se escribirán con la nueva ortografía fonética.




Las academias apoyarán esta nueva ortografía fonológica.


No conozco si estas propuestas de planificar la simplificación de la ortografía y del alfabeto en el castellano sean del agrado de las personas que dirigen las Academias americanas de la lengua española, sin embargo, confío en que ellos estarán muy dispuestos para apoyar a quienes les alivien la gran tarea de hacer evolucionar la ortografía española.

También, confío en que (además de las Academias americanas) la RAE acogerá como suyo e impulsará en todo el mundo esta reforma hacia la ortografía fonética, siguiendo el ejemplo de Julio Casares Sánchez.  De no ser así, la misma RAE echaría por la alcantarilla sus tres siglos de trayectoria y tendrá que soportar el peso de los juicios y las condenas por parte de las nuevas generaciones. Es por ello, que esta vez no habrá alguna arbitraria y terrorífica Real Orden del 24 de abril de 1844, con su "bajo pena de suspensión"; ni grilletes en forma de Prontuario académico alguno, que atenten contra la inevitable evolución de la ortografía castellana.

Como dando el ejemplo, los programas líderes en traducciones e interpretaciones, pronto implementarán las opciones de traducir al Español 2.0 o al Español 2.1 (vea el anexo: Secuencia de sustitución).

Quien sea un sincero investigador, considerará que son varias las voces que impulsan la reforma hacia la ortografía fonética, compruébelo en:



Una reforma ortografía, más simple y práctica, es posible, es necesaria, es urgente.

Antonio Maravi Oyague




El diseño de esta reforma ortográfica se encuentra protegido con la licencia Creative Commons 4 International Atribución, No Comercial y Compartir Igual, CC BY-NC-SA 4.0, (Attribution-NonCommercial-ShareAlike).






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anexos
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Humor


En el futuro, los jóvenes escribirán sin números romanos y sin mayúsculas iniciales.



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Secuencia de sustitución usando la función reemplazar del procesador de textos.

Este es el procedimiento para convertir los textos viejos hacia el castellano moderno.

Acotaciones:
En este procedimiento, las sustituciones se hacen de derecha a izquierda.
El signo "_" significa: espacio vacío.

v = b
z = s
x = cs
xc = cs  (caso: excepto)
_x = _s (caso: xenofobia)
cc = cs

ge = je
gé = jé
gi = ji
gí = jí
gui = gi
guí = gí
gue = ge
gué = gé
gü = gu

sce = se  (caso: escena)
sci = si
ci = si
cí = sí
ce = se
cé = se

ch = sxx
h = vacío (apostrofo ', en Español 2.0)
sxx = ss  (sxx  = sh, en Español 2.0)
_r = _rr  (rr si es primera letra de palabra)

que = ce  (que = qe, en Español 2.0)
qué = cé
qui = ci  (qui = qi, en Español 2.0)
quí = cí
k = c

_y_ = _i_
uy_ = ui_  (caso: 1. muy)
uy. = ui.
ay_ = ai_  (1. hay, 2. fray)
ay. = ai.
oy_ = oi_  (1. hoy, 2. estoy, 3. soy, 4. voy, 5. doy)
oy. = oi.
ey_ = ei_  (1. ley, 2. rey)
ey. = ei.
ll = y

ión_ = ion_  (no reemplazar "ón", por dónde, adónde)
ión. = ion.



El diseño de esta secuencia de sustitución se encuentra protegido con la licencia Creative Commons 4 International, Atribución, No Comercial y Compartir Igual, CC BY-NC-SA 4.0,  (Attribution-NonCommercial-ShareAlike).

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El programa (app) de digitación que gobernará el nuevo teclado en Español 2.1 (clic).


Este programa, tendrá el siguiente modo de conversiones mientras se escribe:
conversiónejemplos
_d_ = _de_ 
_l_ = _la_

_c_ = _ce_ 
_n_ = _en_
_s_ = _se_
_p_ = _por_  
_m_ = _mas_ 
_f_ = _fue_
_t_ = _este_
_p_m_c_lo_desee_el_arbol_d_limon_y_f_vendido. = por mas que lo desee el arbol de limon ya fue vendido.
_ls_ = _los_
_dl_ = _del_
_d_c_ = _de_ce_
_p_c_ = _por_cé_
_pc_ = _porce_
_cn_ = _con_ 

_pa_ = _para_ 
_pe_ = _pero_
_cm_ = _como_
_sn_ = _sin_
_sb_ = _sobre_
_nt_ = _entre_

_cd_ = _cuando_
_ct_ = cuanto_ 

_st_ = _esta_
_sr_ = _ser_

_td_ = _todo_
_tm_ = _tambien_
_tmp_ = _tiempo_
_ab_ = _abia_
_ds_ = _desde_

_dsp_ = _despues_
_y_ = _ya_ 

_ct_tmp_ab_tomado_ds_c_yegó_a_l_casa? = cuánto tiempo abia tomado desde ce yegó a la casa?
sii_ = sion_desisii = desision; 
situasii = situasion; 
atensii = atension; 
mnt_ = mente_espesialmnt = espesialmente; 
presisamnt = presisamente;
finalmnt = finalmente; 

solamnt = solamente;
mint_ = miento_mobimint = mobimiento; 
conosimint = conosimiento; 
sentimint = sentimiento; 
calentamint = calentamiento;
ldd_ = lidad_realdd = realidad; caldd = calidad; fasildd = fasilidad;

Notas:
En este procedimiento, las sustituciones se hacen de derecha a izquierda.
El signo "_" significa: espacio vacío.
Este procedimiento es de uso gratuito según la licencia CC 4 BY-NC-SA.


El diseño de esta modalidad de conversiones se encuentra protegido con la licencia Creative Commons 4 International, Atribución, No Comercial y Compartir Igual, CC BY-NC-SA 4.0, (Attribution-NonCommercial-ShareAlike).



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Proyección estimada de los millones de hispanohablantes por cada región en el mundo.


Años
(sub) continente2020203020402050
Norteamérica180200230280
Centroamérica70758085
Sudamérica240280310340
Europa70100120150
Asia4100400920
África y Oceanía6104080
Hispanohablantes:
5707651,1801,855




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Según esta reforma, el inicio de Cien Años de Soledad tendrá el siguiente aspecto:



español moderno: 
Español 2.1
español transitorio: 
Español 2.0
español viejo: 
español 1.0
Mussos años despues, frente al peloton de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía abia de rrecordar aceya tarde rremota en ce su padre lo yebó a conoser el ielo.
Macondo era entonses una aldea de beinte casas de barro i cañabraba construidas a la oriya de un rrio de aguas diafanas ce se presipitaban por un lesso de piedras pulidas, blancas i enormes como uebos preistoricos. El mundo era tan rresiente ce mussas cosas caresian de nombre, i para mensionarlas abia ce señalarlas con el dedo.

Todos los años, por el mes de marso, una familia de jitanos desarrapados plantaba su carpa serca de la aldea, i con un grande alboroto de pitos i timbales daban a conoser los nuebos inbentos.
Mushos años despues, frente al peloton de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía ‘abia de rrecordar aqeya tarde rremota en qe su padre lo yebó a conoser el ‘ielo.
Macondo era entonses una aldea de beinte casas de barro i cañabraba construidas a la oriya de un rrio de aguas diafanas qe se presipitaban por un lesho de piedras pulidas, blancas i enormes como ‘uebos pre’istoricos. El mundo era tan rresiente qe mushas cosas caresian de nombre, i para mensionarlas ‘abia qe señalarlas con el dedo.

Todos los años, por el mes de marso, una familia de jitanos desarrapados plantaba su carpa serca de la aldea, i con un grande alboroto de pitos i timbales daban a conoser los nuebos inbentos.
Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía había de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevó a conocer el hielo.
Macondo era entonces una aldea de veinte casas de barro y cañabrava construidas a la orilla de un río de aguas diáfanas que se precipitaban por un lecho de piedras pulidas, blancas y enormes como huevos prehistóricos. El mundo era tan reciente que muchas cosas carecían de nombre, y para mencionarlas había que señalarlas con el dedo.

Todos los años, por el mes de marzo, una familia de gitanos desarrapados plantaba su carpa cerca de la aldea, y con un grande alboroto de pitos y timbales daban a conocer los nuevos inventos.
40 mejoras.40 cambios.





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La evolución del Castellano fue errática y desordenada por muchos siglos.

LatínCastellano MedievalCastellano MedioCastellano siglo 20Castellano siglo 21
tibi cantatis
habere cantatum
vos cantades
avré cantado
vosotros cantáis
abré cantado
ustedes cantan
habré cantado
ustedes cantan
abré cantado

A continuación se presentan algunas formas en latín y sus correspondientes en castellano medieval y en español moderno.
LatínCastellano MedievalCastellano siglo 20Castellano siglo 21
acceptare, captare, effectusacetar, catar, efetoaceptar, captar, efectoaseptar, captar, efecto
et, none, et; non, nósy, e; nosotrosi, e; nosotros
stabat; habebat; 
facere, fecisti
estava; avié; 
fazer, feziste
estaba; había; 
hacer, hiciste
estaba; abia; 
aser, isiste
hominem, mulier, infansomne, mugier, ifantehombre, mujer, infanteombre, mujer, infante
maneana; nunquam:maniana; nunqua; coracónmañana; nunca; corazónmañana; nunca; corason
quando, quid, qui (quem), quo modoquando, que, quem, commo/cuemocuándo, qué, quién, cómocuándo, cé, cién, cómo
Fezist estrellas e luna, e el sol pora escalentar, ...Hiciste estrellas y luna, y el sol para calentar, ...Isiste estreyas i luna, i el sol para calentar, ...






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La simplificación y la reforma de la ortografía del idioma español.

Simplification and reform of the spelling of the Spanish language.


SS: 简化和改革西班牙语的拼写。
PO: Simplificação e reforma da ortografia da língua espanhola.
AR: تبسيط وإصلاح تهجئة اللغة الإسبانية.

IN: स्पैनिश भाषा के स्पेलिंग के सरलीकरण और सुधार
FR: Simplification et réforme de l'orthographe de la langue espagnole.
RU: Упрощение и реформа написание испанского языка.

JA: スペイン語の簡略化とスペルの改革。
AL: Vereinfachung und Reform der Rechtschreibung der spanischen Sprache.
CO: 스페인어의 철자법 단순화 및 개혁.

MAL: Pemudahan dan pembaharuan ejaan bahasa Sepanyol.
IT: Semplificazione e riforma dell'ortografia della lingua spagnola.
INDO: Penyederhanaan dan reformasi pengejaan bahasa Spanyol.

TK: İspanyolca dilinin yazımının sadeleştirilmesi ve reformu.
VN: Đơn giản hóa và cải cách chính tả tiếng Tây Ban Nha.
BE: স্প্যানিশ ভাষার বানান সহজীকরণ এবং সংস্কার।

TA: ลดความซับซ้อนและการปฏิรูปการสะกดของภาษาสเปน
POL: Uproszczenie i reforma pisowni języka hiszpańskiego.
ND: Vereenvoudiging en hervorming van de spelling van de Spaanse taal.



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