TORNEO AJEDREZ LIMA NORTE PERU

 TORNEO AJEDREZ EDUCATIVO en  LIMA NORTE

FASE VIRTUAL:  22 Y 23 DE MARZO 2023.

FASE PRESENCIAL: 25 Y 26 DE MARZO 2023.

PRE-INSCRIPCIONES EN WWW.AJEDUCAR.COM

INFORMES: WHATSAPP +51 925 467 195

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Agenda regular para marzo y abril en AJEDUCAR.com

 

MARTES y JUEVES, 3 PM, CURSOS de ajedrez para los alumnos inscritos.

LUNES, MIÉRCOLES y VIERNES, LECCIONES A DOMICILIO.

SÁBADOS, 4-6 PM, CLASES VIRTUALES, nivel de BÁSICO O NIVEL INTERNEDIO.

MARTES y JUEVES, 6 PM, TORNEOS virtuales gratis para los jugadores de nivel básico (clic).

MARTES, JUEVES y SÁBADOS, 7 PM, TORNEOS virtuales gratis para los de nivel intermedio o vanzado (clic).

MARZO

MIÉRCOLES 22 y JUEVES 23, 4 PM, TORNEOS VIRTUALES clasificatorios para la Copa MALLPLAZA.

SÁBADO 25 y DOMINGO 26, 4 PM, TORNEOS PRESENCIALES en el MALLPLAZA de COMAS.

SABADOS, 3 PM, CLASES de ajedrez para las niñas integrantes de la selección femenina de Lima Norte.

Más información a través del Whatsapp +51 925 467 195

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La Academia de Ajedrez Educativo fue fundada por el maestro Antonio Marabiya quien es el autor de los innovadores métodos de Ajedrez Educativo 6x6 ® y de Ajedrez Educativo 360-Rh1 ®.

La Academia aplica éstos métodos desde el 2018 a través de los Cursos de Ajedrez Educativo. Hoy, estos métodos son reconocidos y empleados en los hogares por los padres de niños curiosos y por los jóvenes autodidactas. También, los entrenadores en los clubes y los docentes en las escuelas o en los talleres emplean con éxito estos métodos para que todos sus alumnos se diviertan y estén motivados a seguir estudiando. 

6x6 Recreat Chess Lesson. Ajedrez Recreo

GUIÓN PARA LA PRIMERA LECCIÓN 

DE AJEDREZ EDUCATIVO 6x6.

STORYBOARD FOR THE FIRST LESSON 

6x6 EDUCATIVE CHESS.

 

 

Aprende a jugar al ajedrez. La tutoría individual se ha considerado durante mucho tiempo el enfoque más eficaz para la educación de ajedrez. La Academia de Ajedrez Educativo 6x6 incorpora profesores expertos en educación para aplicar y mejorar este concepto de aprendizaje. Combinado con la gamificiación, esto hace de la metodología del Ajedrez Educativo 6x6 la forma más apropiada de aprender el ajedrez.

Learn how to play chess. One-to-one tutoring has long been thought the most-effective approach to chess education. The 6x6 Educative Chess Academy incorporates experts professors to apply and enhance this learning concept. Combined with gamificiation, this makes 6x6 Educative Chess methology the most appropiated way to learn chess.

 

 
.

Aprendizaje por juego. La gamificación atrae a los niños de hoy quienes crecen jugando. Aumenta la motivación y tiene una eficacia científicamente probada. El aprendizaje por medio de la gamificación es el ingrediente secreto que te hace desear más ajedrez. Es divertido, súper efectivo y te permite seguir jugando.

Gamified learning. Gamification appeals to today’s kids who grow up playing games. It boosts motivation and has a scientifically proven effectiveness. Gamified learning is the secret ingredient that makes you crave for more chess. It if fun, super effective and it keeps you playing on.

Más de 200 lecciones de Ajedrez Educativo. La metodología del Ajedrez Educativo 6x6 consiste en un completo método de ajedrez en línea con más de 200 lecciones de ajedrez fáciles de seguir, desde el nivel de principiante hasta el de maestro. Nuestras lecciones altamente visuales incluyen elementos de juego para hacer el aprendizaje divertido y fácil. Videolecciones incluidas. Comienza con el movimiento básico de la piezas y tácticas útiles, y sigue con motivos de ajedrez avanzados y teoría de finales.

200+ Educative Chess lessons. The 6x6 Educative Chess methology consists of a complete online chess method with over 200 easy-to-follow chess lessons, from beginner to master level. Our highly visual lessons include gaming elements to make learning fun and easy. Videolessons included. Start with basic piece movement and useful tactics, and move on to advanced chess motives and endgame theory.

 

 

Interactivo y adaptable. El método de Ajedrez Educativo 6x6 incorpora robots de enseñanza inteligentes, basados en sofisticados algoritmos, que sirven como su propio sistema de tutoría inteligente. Proporcionan orientación oportuna, retroalimentación directa y explicaciones al alumno. Además, analizan su comportamiento de aprendizaje, miden su nivel de ajedrez y adaptan el nivel de dificultad correspondiente. Esto garantiza un aprendizaje personalizado con una efectividad optimizada.

Interactive and adaptive. The 6x6 Educative Chess method incorporates smart teaching bots, based on sophisticated algorithms, that serve as your own intelligent tutor system. They provide timely guidance, direct feedback, and explanations to the learner. Besides, they analyze your learning behavior, measure your chess level and adapt the level of difficulty correspondingly. This guarantees personalized learning with optimized effectivity.

The 6x6 Educative Chess Academy, a fundation by professor Antonio Maya, recently recognized as one of the best trainers of the World, brings you Chess Coaching by World-renowned mentors, all famous and top Grandmasters interacting with you daily.

We have five weekly classes; the Homework Club with Professor Antonio Maya and three classes with changing instructors u1800 Workgroup, New Ideas in the Opening and Game of the Week.

Alongside the weekly classes, we will run time-limited comprehensive courses.

Initially, we have The Basics of Calculation with professor Antonio Maya, 

Coaching for everyone, every single day throughout the year and at a never before price!

When: Our Lessons began 1st January 2021.

How long: At least one Live lesson daily, aproximatelly 1 hour long.

Timings: Varied for three continents, Asia; Europe and the Americas and will be published 1-2 weeks in advance.See our Google Calendar below.

The lessons will be recordered and accessible in the Vault for 7 days for the weekly classes and 14 days for the 13-week courses.

Fee: $4 per hour of teaching!

Please scroll down to the trainers and the courses sections to see samples of the classes.

Check out the FAQ, which is being updated all the time with the questions we are receiving.

And don’t worry, if after 2-3 days you decide this is not for you, send us a message and we will work things out.

 

NIÑOS. AJEDREZ RECREO 6X6 EDUCATIVO

AJEDREZ EDUCATIVO 6x6

PARA NIÑOS 

“Un juguete educativo y escalable para que todos los niños o las niñas se lo compren con su propina”.

Con esa idea innovadora, los negocios retail podrán ampliar el abanico de sus ofertas, al mismo tiempo que lograrán cumplir con su responsabilidad social ambiental.

Esta idea propone un producto que es mi propia adaptación didáctica de las tres variantes que he creado para el juego de ajedrez simplificado, que incluso se pueden emplear en las aulas educativas desde los 4 años, durante las actividades educativas e incluso para aprovechar los pocos minutos en los recreos escolares.

Este producto consiste en:

2.1. Un diseño propio y original del tablero de ajedrez 6x6 y de sus piezas, los mismos que pueden ser elaborados con cartones reciclados.

2.2. Unos reglamentos de juego acondicionados para las tres variantes que creado.

Este juguete económico y popular podrá ser fácilmente ofertado al por menor desde los supermercados, las bodegas minoristas y por los vendedores independientes.

También, es sabido que los negocios minoristas continuamente gastan tiempos

en indagar por productos innovadores que diversifiquen su oferta a fin

de dinamizar la rotación de sus inventarios, y ese producto reducirá dichos tiempos.

Rentabilidad: En su versión de material de cartón reciclado, este producto, por su carácter de masivo permite aplicar márgenes de ganancia unitarias estrechos, pero que serán compensadas con los amplios volúmenes de ventas.

EJEMPLOS DE JUGADAS

[Event "Recreo Chess 4x6, Demo Championship"]

[Site "América"]

[Date "2019.06.31"]

1. b3 b4 2. a3 bxa3 3. Qxa3 Qb2 4. Ba2 Qb4 5. Qb2 c4 6. c3 Qb5 7. Qc2 cxb3

8. Bxb3 Bc5 9. Rb1 Rb6 10. Qa2 Qa6 11. Kc1 d4 12. Bc5 Rxb2+ 13. Kxb2 Qb6+

14. Bb3 Qb5 15. Kc2 dxc3 16. dxc3 Qb6 17. Ba4 Qa6 18. Qa1 Qc4 19. Qd1+ Qd5

20. Qb2 Ba3 21. Qb6+ Qc6 22. Qxc6#  1-0

[Event "Recreo Chess 5x6, Demo Championship"]

[Site "América"]

[Date "2019.06.31"]

1. c3 c4 2. b3 b4 3. Qc2 Qc5 4. bxc4 Nxc4 5. cxb4 axb4 6. d3 (6. a3 Ba4 7.

Qa2 b3) 6. .. b3 7. Qxb3 Ba4 8. Qc3 Ra5 (8. .. d4 9. Ba3 (9. Qxc4+ Qxc4 10.

dxc4)) 9. Nd2 Ne3 (9. .. Nxd2 10. Kxd2 d4 11. Qxc5 Rxc5 12. Rb1 Kd5 13. Ke1

Rc2 14. a3 Rc3 15. Bb2 Rb3 16. Kd2 Rb6 17. Kc1 Re6 18. Kd2 Rb6 19. Kc1 e4

20. dxe4+ Kxe4 21. Ba1 Rc6+ 22. Kd2 Rc2+ 23. Ke1 Ra2 24. Rc1 Ke3 25. Rb1

Rxe2+) (9. .. d4 10. Qxc4+ Qxc4 11. Nxc4 Bb3 12. a3 Bxc4 13. dxc4 Ra4 14.

Kd2 Rxc4 15. a4 Rc6 16. a5 Ra6 17. Kd3 Kd5 18. e4+ Kc5 19. Bd2 Kc6 20. Rb1

Kc5 21. Bb4+ Kc6 22. Bd2 Kc5 23. Rb4 Re6 24. Rb3 Ra6 25. Rb2 Re6 26. Bb4+

Kb5 27. Bd2+ Kc5 28. Rb3 Ra6) 10. Qxc5 Rxc5 11. Rb1 Rc2 12. d4 exd4 13. Nb3

Bxb3 14. axb3 Kd6 15. b4 Kc6 16. Bb2 Rc4 17. b5+ Kxb5 18. Bxd4+ Ka5 19.

Bxe3 d4 20. Bd2+ Ka4 21. Kd1 Ka3 22. Rb6 Ka4 23. Rb1 Ka3 24. Rb6 Ka4 25.

Be1 Ka3 26. Kd2 Rc3 27. Rb1 Rc6 28. Rc1 Rb6 29. Kd3 Kb2 30. Rc4 Rb3+ 31.

Kxd4 Ka2 32. e3 Rb6 33. Ra4+ Kb3 34. Rb4+ Rxb4+ 35. Bxb4 Kxb4 36. e4 Kb5

37. e5 Kc6 38. e6 Kb5 *

[Event "Recreo Chess 6x6, Demo Championship"]

[Site "América"]

[Date "2019.06.31"]

1. c3 c4 2. b3 b4 3. d3 cxb3 4. axb3 bxc3 5. b4 a4 6. Ra3 d4 7. Ba2 Nf4 8.

e3 Nd5 9. exd4 Bxd4 10. Nf3 Rb6 11. Bxd5 Qxd5 12. Nxd4 Qxd4 13. 0-0 0-0 14. Rxc3 Rxb4 15. Qc2 Rd6 16. Re3 Qd5 17. Qe2 Rb5 18. Ra3 Ra6 19. Qd2 Rb3 20. Rxb3 axb3 21. Re1 Ra2 22. Qc3 b2 23. Rb1 Ra1 24. Qxb2 Rxb1+ 25. Qxb1 f4 26. Qc2 f3 27. Ke1 Qb5 28. Qc4 Qb1+ 29. Kd2 Qb2+ 30. Qc2 Qxc2+ 31. Kxc2 Kf5 32. Kb3 Ke6 33. Kb4 Kd6 34. Kc3 Kd5 *

Para citar este artículo: 

Maravi Oyague, A. 2019. "Manual de Ajedrez Educativo 6x6, Ejemplos y Ejercicios para Niños". Serie de Ajedrez Educativo 6x6. Artículos Técnicos de la Academia de Ajedrez Educativo 6x6 del Perú.

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PREGUNTAS FRECUENTES

1.    ¿Cómo o en qué te diferencias de tus principales competidores?

El nivel de diferenciación sobre la oferta actual es extremo, pues mi diseño del producto es totalmente original, sin sustitutos semejantes en el mercado.

La sostenibilidad de mi idea está garantizada, debido a que el producto luego de superar la etapa de lanzamiento se venderá a sí mismo, no es estacional y nada impide que sea un clásico para exportar a todo el mundo, sin obstáculos culturales.

Este nuevo producto admite múltiples modalidades de comercialización, incluso las compra-venta online.

1.    ¿Quiénes y cómo son tus clientes que usarán o comprarán tu producto o servicio? Describirlos

Clientes finales: niños y padres de familia. También, patrocinadores que deseen pegar su anuncio en una franja de espacio disponible dentro del tablero de ajedrez 6x6.

Clientes intermediarios: Supermercados, bodegueros y vendedores independientes.

En suma, el tamaño del potencial de usuarios finales de este producto es el mismo que todos los niños y las niñas en cada localidad del país y del mundo.

Con ese enorme potencial de usuarios es predecible que los volúmenes de ventas no tendrán topes. Sin embargo, puedo pronosticar que en un periodo de año, en todo Lima Norte, se podrían vender 100,000 unidades de este producto.

2.    .¿Cómo implementarás tu idea de negocio o lograrás su crecimiento?

El plan de trabajo que propongo es:

2.1. Se entregarán muestras del producto en las bodegas/bazares que estén frente a los colegios.

2.2. Se formarán equipos de visitadores-promotores que irán a los colegios a presentar este producto los directores y a los docentes e invitarlos a preparar a sus alumnos para participar en los torneos gratuitos.

2.3. Se formarán equipos de ventas que principalmente irán a los colegios a las horas de ingreso y salida, y a los mercados para vender el producto, y para anunciar e invitar a los torneos gratuitos.

2.4. Se ofertará el producto en las estanterías de los supermercados.

2.5. Se comprometerá a algunos patrocinadores para financiar los torneos infantiles gratuitos en los que se empleará este nuevo tablero de ajedrez 6x6. Estos torneos serán locales, luego, serán torneos regionales los cuales podrán ser televisados.

1.    ¿Qué te motiva a emprender esta propuesta?

Soy emprendedor, educador y promotor del ajedrez: actualmente resido en el distrito de Comas y en el distrito de Canta.

Sostengo que la infancia ocupada en razonar será una niñez alejada de los vicios, del pandillaje, del vandalismo, etc., que agravan la inseguridad ciudadana.

Además, conozco a muchos docentes que ya reconocen la importancia del ajedrez en la formación de la niñez, y que están dispuestos a practicar las variantes simplificadas como las que estoy presentando para este “EmprendeNorte Retail”.

Metodología: 

AIRE SALUD LIMA PERU

EL AIRE y LA SALUD en LIMA, PERU.

El Norte y Este de Lima se contaminan 15 veces más durante la quema de pirotécnicos y de muñecos.

¡ Quemar cosas genera DIOXINAS (clic) y FURANOS (clic) muy dañinos !

El AMBIENTE es de TODOS ¡ NO lo CONTAMINES !

NO QUEMES MUÑECOS en AÑO NUEVO, eso ya pasó de moda...

... son MUY VENENOSOS los HUMOS que SALEN al QUEMAR los TEXTILES SINTÉTICOS, PLÁSTICOS, etc. en esos "MUÑECOS de AÑO NUEVO"

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), las dioxinas y los furanos se acumulan en los organismos por varios años, tienen elevada toxicidad y pueden provocar problemas de reproducción y desarrollo; así como afectar el sistema inmunológico, interferir con las hormonas y generar cáncer. 

En los distritos del Este de Lima (La Molina, Ate, etc.) y del Norte de Lima (Los Olivos, SMP, SJM, etc.) la acumulación de toxinas causadas en las fiestas de fin de año es más grave, en estas zonas de Lima las sustancias tóxicas se incrementan más de 15 veces.

¡ LOS NIÑOS NO MANIPULAN PRODUCTOS PIROTÉCNICOS !

CUIDA TU CIUDAD, CUIDA TU SALUD
  ¡ NO QUEMES PRODUCTOS PIROTÉCNICOS !

PÁSALA a TODOS TUS CONTACTOS pues ni las autoridades en el Ministerio de Salud ni en la Municipalidad de Lima Metropolitana no hacen casi nada para frenar tanta contaminación... 

Ortografia Fonemica Español Sin QVZXH KW

Propuesta de curso.

La EVOLUCIÓN del IDIOMA ESPAÑOL: 

HACIA la ORTOGRAFÍA FONÉMICA 

sin Q, V, Z, X, H, K, W.

Resumen de mi respuesta:

Los jóvenes residentes en Asia y en Latinoamérica serán los impulsores del cambio y de la evolución de la ortografía del idioma español.

Al simplificar y hacerla más fonémica, facilitarán el aprendizaje del castellano, lo que nos permitirá enfocarnos en desarrollar habilidades de composición de manera más efectiva.

Resumen del problema: 

En los últimos siglos, se ha sometido al español a una sistemática aplicación de reglas ortográficas excesivas y a la existencia de incoherentes excepciones a esas reglas. Estas complicaciones innecesarias resultan en una lamentable pérdida de tiempo en la educación de los estudiantes, además que están provocando la proliferación de diversos localismos y regionalismos en los diálogos informales, desde el castellano rioplatense hasta el castellano mexicano. Así pues, es pertinente cuestionarnos si debemos seguir permitiendo esta ortografía etimológica o si es más conveniente planificar cambios que racionalicen y simplifiquen la ortografía del idioma.

Resumen de la solución:

La solución que consiste en simplificar el alfabeto y la ortografía del castellano tendrá diversos efectos positivos. En primer lugar, motivará a las personas a escribir más en el castellano estándar, permitiéndoles enfocarse en el estilo de redacción y reduciendo las preocupaciones por la revisión ortográfica o las distracciones causadas por la aplicación de los correctores ortográficos. Además, esta simplificación facilitará el aprendizaje del castellano estándar para quienes no son hispanohablantes, lo que asegurará la difusión mundial y la unidad del idioma. Así, es de esperar que los futuros cursos de castellano estándar para estudiantes chinos, indios, rusos, árabes, brasileños, japoneses y otros, ofrezcan la posibilidad de 'Aprender a Leer el Castellano en un Mes', sin que esta afirmación sea una broma. 

Otro aspecto relevante es el beneficio ambiental, ya que la simplificación ortográfica necesariamente implica la reducción de algunas letras en el alfabeto en un nuevo diseño de los teclados mecánicos y de las pantallas táctiles (clic) lo cual contribuirá a disminuir el consumo de energía, la extracción de materiales y la generación de residuos.

LA SOLUCIÓN

Los cambios hacia la ortografía fonémica.

 

La simplificación ortográfica del castellano estándar con base al principio fonémico consiste en que cada sonido vigente debe tener una sola letra que lo represente y que no debe haber grafía que no corresponda a un solo fonema.

Es decir, escribir según como se pronuncia el castellano estándar. Las letras que desencajaron con este criterio fonémico y que dificultan el dominio de la ortografía del castellano, son:  H, U, G, W, V, Y, R, X, Z, C, Q, K.

Por supuesto que los cambios serán progresivos. Por ello, se usarán dos versiones de la nueva Ortografía Fonémica:

• La versión denominada Casteyano 2.0 (o Español 2.0, ver sección anexos) está orientada para los adultos y, en general, para quienes ya dominen el castellano pero que tengan temporales dificultades en la adaptación, y
• La versión Casteyano 2.1 (o Español 2.1) será preferida por los niños que ya hablan español y por todos los no hispanohablantes que van a aprender la lengua castellana.

A continuación, la lista, de comparaciones ortográficas entre el Casteyano 2.1 y el español antiguo:

español antiguo	Casteyano 2.1	Ejemplos de Casteyano 2.1
	La Q, V, Z, H, X, K y W son consideradas signos y no como letras del alfabeto.
vida, nuevo, va, ver, través, todavía, verdad, favor.	La letra “V” es reemplazada por la “B”.	bida, nuebo, ba, ber, trabés, todabia, berdad, fabor.
ella, ellos, allí, llegar, llevar, allá, llamada, belleza, lluvia.	El dígrafo “LL” es  relevado por la letra “Y”.	eya, eyos, ayi, yegar, yebar, ayá, yamada,  beyesa, yubia.
gente, imagen, origen, general, gestión, región, pagina, colegio.	La letra “G” delante de las vocales “e” e “i” será sustituida por la “J”.	jente, imajen, orijen, jeneral, jestion, rejion, pajina, colejio.
sigue, alguien, siguiente, seguir, conseguir. vergüenza, antigüedad.	La combinación "GU" será sustituida por la letra "G" y la diéresis “¨” dejará de usarse.	sige, algien, sigiente, segir, consegir. berguensa, antiguedad.
ex, existe, próximo, experiencia, sexo, acción, dirección, selección, lección. excepto, exceso.	Los fonemas de la combinación "CC", la "XC" y de la letra “X” serán escritos con las letras "CS".	ecs, ecsiste, procsimo, ecsperiencia, secso, acsion, direcsion,  selecsion, lecsion. ecsepto, ecseso.
vez, cabeza, voz, luz, fuerza, zona, diez, plaza, corazón. açúcar,  começar.	La letra “Z” (y la “Ç” en el portugués) es sustituida por la letra “S”.	bes, cabesa, bos, lus, fuersa, sona, dies, plasa, corason. asucar, comesar.
que, porque, aunque, quien, aquí, quiero, equipo, aquella; kilo, karate.	La combinación “QU” y la letra "K" serán reemplazadas por la letra “C”.  Así,  Ca, Ce, Ci, Co, Cu, reemplazarán a Ka, Que, Ke, Qui, Ki, Ko, Ku.	ce, porce, aunce, cien, aci, ciero, ecipo, aceya; cilo, carate.
mucho, noche, derecho, dicho, fecha, ocho, marcha, lucha, cebiche, quechua.	La combinación “CH” desaparecerá y su sonido será escrito con el dígrafo “SS”.	musso, nosse, deresso, disso, fessa, osso, marssa, lussa, sebisse, cessua.
ha, había, han, hay, hace, hecho, hombre, hoy, he, haber, habían, hizo.	La letra “H” será abandonada.	a, abia, an, ase, ai, esso, ombre, oi, e, aber, abian, iso.
escena, descenso, adolescente, susceptible, descentralizar, consciente, disciplina.	La combinación “SC” delante de las vocales “e” e “i” será relevada por la letra “S”.	esena, desenso, adolesente, suseptible, desentralizar, consiente, disiplina.
hacer, entonces, veces, dice, parece, centro, hacia, decir, ciudad, social, cinco, gracias, servicio.	La grafía “C” delante de las vocales “e” e “i” será canjeada por la “S”.	aser, entonses, beses, dise, parese, sentro, asia, desir, siudad, sosial, sinco,  grasias, serbisio.
razón, respuesta, resultado, reunión, rico, sonrisa, alrededor.	El sonido "rr" será escrito con el dígrafo “RR”.	rrason, rrespuesta, rresultado, rreunion,  rrico, sonrrisa, alrrededor.
sí, si;  cómo, como; qué, que; quién, quien; dónde, donde.	Se conservan las tildes diacríticas y las discriminatorias que cumplen función semántica.  (Tan solo con fines didácticos se usará ésta tilde prosódica " ` ").	sí, si;  cómo, como; cé, ce; cién, cien; dónde, donde.

Entonces, un alfabeto con 20 letras.
 

Con las simplificaciones ortográficas propuestas en este ensayo, la composición del alfabeto castellano pasará de tener 27 letras, a 20.

* Frecuencias de uso de las 27 letras del alfabeto español antiguo en el siglo 20:

A E O I   S R N L D   C T U P M   G Y B F V    H Q J Z X    Ñ K W

* Frecuencias de uso de las 20 letras del nuevo alfabeto castellano del siglo 21: 

A E O I  S R N D L  T C U P M  B G Y F J Ñ

En el "Español 2.1", estas 20 grafías serán suficientes para representar a los 22 sonidos que se usan en el castellano moderno:

Grafía - /sonido/
01. A - /a/,  02. B - /b/,  03. C - /k/,
04. D - /d/,  05. E - /e/,  06. F - /f/,
07. G - /g/,  08. I  - /i/,   09. J - /j/,
10. L - /l/,  11. M - /m/, 12. N - /n/,
13. O - /o/,  14. P - /p/,  15. R - /r/,
16. S - /s/,   17. T - /t/,  18. U - /u/, 
19. Y - /y/,  20. Ñ - /ñ/, 
Dígrafos:  21. SS - /ch/,  22. RR - /rr/.

En consecuencia, el idioma castellano abandonará siete letras, pero pronto ganará más de mil millones de nuevos "ispanoablantes", con lo cual se facilitará y se abrirán grandiosas oportunidades para la comunicación mundial. 

Acotaciones.

• Debo anotar que estas versiones de la reforma ortográfica no se aplicarán a nombres propios antiguos, como apellidos, nombres de países, etc.

• Esta reforma ortográfica es solo para la escritura del castellano estándar, el cual es empleado por el 95% de los hispanohablantes.  Las minorías que hablen los dialectos del castellano podrán seguir empleando los fonemas que no son estándares, sin embargo, nada les impedirá escribirlos con el alfabeto simplificado.  Por ejemplo, quienes hablen los dialectos en la península ibérica, podrán seguir pronunciando los raros fonemas /θ/ o /ʎ/, pero podrán escribirlos con los grafemas "s" o "y", para sintonizar con la ortografía fonética.

• Durante la lectura, el proceso de absorción de información no es critico, y las interrupciones por asuntos ortográficos no tienen impactos severos. Por otro lado, el proceso de redacción es más delicado y no debería ser interrumpido por cuestiones ortográficas, debido a que esas interrupciones causan perjuicios notables en la composición.  En consecuencia, siendo cierto que la lectura es menos agotadora que la redacción, esta reforma ortográfica podría incomodar temporalmente el proceso de la lectura (entre las personas ancianas), pero facilitará permanentemente los procesos de redacción.

Más información de los antecedentes de esta reforma ortográfica, 
en:  http://profemaravi.blogspot.com.es/2012/07/

Debo reiterar que con estas 20 letras en el alfabeto, será necesario un nuevo ordenamiento en los teclados de las pantallas táctiles (clic).

El aprendizaje del idioma Español 2.1

Los números de estudiantes del idioma español moderno crecen más rápidamente que del inglés, y una de las causas para este veloz incremento es su relativa facilidad para estudiarlo:

Asunto	Español 2.1	Inglés
Fonemas	22	44
Sonidos Vocales	05	20
Sonidos Consonantes	17	24
Grafemas	20	26
Sencillez en general	9/10	7/10
Conjugaciones	6/10	8/10
Ortografía	10/10	5/10
.
Estudio Nivel Básico Costo en US$	90 horas $ 400	300 horas $ 1800
Estudio Nivel Intermedio	200 horas	330 horas
Estudio Nivel Avanzado	400 horas	400 horas
Tiempo Total	690 horas	1030 horas
Tiempo Idioma Antiguo	100 horas	90 horas

El menor tiempo de aprendizaje es el factor clave para el acelerado crecimiento del número de estudiantes del español moderno. Por consiguiente, para quienes desean conocer ambas lenguas, el orden correcto de aprendizaje será: primero el castellano y luego el inglés.

El Curso de Español Moderno

Las actualizaciones del Curso Español Moderno, están en:

fb.com/LearnNewSpanish (clic)

A diferencia de otros profesores que inician mostrándote un alfabeto de español antiguo,
yo prefiero iniciar tu aprendizaje del español moderno con estos tres pasos:
1. aprender los 22 sonidos del idioma español
2. sentir cómo suenan las combinaciones de estos 22 fonemas
3. escribir estos sonidos usando el alfabeto moderno.

El Alfabeto Español para Niños

The Spanish Alphabet for Kids

 [ imagen ]

.

SS: 西班牙语儿童字母表
PO: O alfabeto espanhol para crianças
AR: الأبجدية الإسبانية للأطفال
FR: L'alphabet espagnol pour enfants
RU: Испанский алфавит для детей
JA: 子供のためのスペインのアルファベット
AL: Das spanische Alphabet für Kinder
CO: 스페인 알파벳
MAL: Sepanyol Alphabet untuk Kanak-kanak

IT: L'alfabeto spagnolo per i bambini
INDI: बच्चों के लिए स्पेनिश वर्णमाला
INDO: Alfabet Spanyol untuk Anak-anak
TU: Çocuklar için İspanyolca Alfabesi
POL: Hiszpański Alfabet dla dzieci

Palabras y frases básicas para sobrevivir

Basics words and phrases to survive

 

 

Las actualizaciones del curso para aprender Español están en:
The new lessons to learn Spanish 2.1 there are:

fb.com/LearnNewSpanish (clic)

 

Silabario del alfabeto del español moderno

Syllabary of the Modern Spanish Alphabet 

Los diptongos en castellano

The Spanish diphthongs

 

Antonio Maravi Oyague

El diseño de esta reforma ortografica y todo los elementos de esta publicación se encuentran protegidos con la licencia internacional CC BY-NC-SA 4.0, Atribución, No Comercial y Compartir Igual; Creative Commons 4 International License CC BY-NC-SA 4.0, Attribution-NonCommercial-ShareAlike.

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Nota

Poco después de la publicación de la segunda versión del proyecto para simplificar la ortografía, la doctora Karina Galperin presentó un discurso en el cual menciona (a partir del minuto 7) algunas de las mejoras que propuse para la ortografía fonémica del Español 2.1.
Puede ver el vídeo del discurso en:
  www.ted.com/talks/karina_galperin_why_don_t_we_write_words_the_way_pronounce_them/

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Anexos

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La importancia del idioma español. 

La lengua castellana es la que toma menos tiempo para aprender en el nivel básico gracias a su ortografía casi fonémica fácil de asimilar. Además, es un idioma en muy rápida expansión, el porcentaje de aumento de los estudiantes de español es más acelerado que el porcentaje de incremento de los alumnos de inglés.
El idioma español es casi homogéneo; es una lengua geográficamente compacta: la mayor parte de los países hispanohablantes ocupa territorios contiguos; el territorio hispánico ofrece un índice de comunicatividad muy alto; y es lengua de diversas culturas internacionales. Estas son las principales razones por las que hoy la lengua castellana ocupa la tercera posición en el sistema comunicacional de las Naciones Unidas.

La necesidad de modernizar la ortografía con el Español 2.1.

El castellano moderno será un gran lenguaje cooperativo, entonces, para mejorar nuestra cooperación, urge difundirlo con su nueva ortografía fonémica.

Se ha avanzado mucho en la eficiencia para almacenar los datos, no obstante, casi nada en la forma de cómo codificar el lenguaje hablado. Así, en los medios formales, se sigue usando la intrincada ortografía que intencionalmente complicaron algunos lingüistas desde el siglo XVIII.  Sin embargo, actualmente, en los diálogos casuales, se están creando códigos erráticos para el lenguaje escrito; es así que la involución de la ortografía española ya la están haciendo los muchachos quienes a través de las redes sociales practican insipientes y mutantes ortografías fonémicas, a pesar de que fuera de las redes escriben para sus profesores con la antigua ortografía, constituyéndose así en "biortograficos" (que no bilingües).

Desde el homo sapiens el lenguaje que ha evolucionado nos ha catapultado a lo que somos hoy. Es decir, los humanos hemos desarrollado las ciencias y las tecnologías provocando una gigantesca adaptación social acumulada, que resultó en cambios muy difíciles de reconocer y/o comparar con aquellos cambios que efectuaron hace mil años. Sin embargo, sobre ésta adaptación acumulada ronda la amenaza de la desaceleración, debido a la pobre evolución de los dos idiomas más difundidos como son el inglés y el español.

Así como diversas antiguas formas de medir el tiempo se unificaron en el actual uso horario, o como cientos de diferentes formas de medir las distancias caducaron cediendo paso al sistema métrico decimal, de igual manera, los casi 8,000 idiomas y sus dialectos, quedarán registrados para los estudios académicos, pero para la cooperación mundial cotidiana tendremos un idioma principal que será el castellano con su ortografía fonémica, el mismo que será denominado: idioma americano.

Comparaciones entre la ortografia etimolojica bersus la Ortografia Fonemica.

Con la ortografia etimolojica se imponen las incongruensias para justificar las 50 reglas ortograficas más 7985 ecsepsiones a sus reglas, a fin de qe los niños se distraigan con esas barreras i qe no desarroyen comprensión lectora ni pensamiento critico.

En la "neolengua" (de 1984) se eliminan los significados no deseados de las palabras (ej. libertad, rebelion), para qe sea erramienta de los monopolios, a fin de qe la poblasion se someta al totalitarismo.

Con la Ortografia Fonemica se descartan las incongruensias i las reglas ortograficas a trabés de eliminar siete letras acsesorias del alfabeto, pero sin modificar los 22 fonemas del casteyano estandar, a fin de que los niños aorren tiempo para inbertirlo en mejorar su comprension lectora i para profundisar sus estudios en las siensias.

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El Casteyano 2.0 (o Español 2.0) es una variante del método a fin de que las personas mayores no sufran con la reforma ortográfica,

A continuación, la lista, en catorce bloques, de comparaciones ortográficas entre el Casteyano 2.0 y el español antiguo:

español antiguo	Casteyano 2.0	Ejemplos de Casteyano2.0
	La Q, V, Z, H, X, K y W son consideradas signos y no como letras del alfabeto.
vida, nuevo, va, ver, través, todavía, verdad, favor.	La letra “V” es reemplazada por la “B”.	bida, nuebo, ba, ber, trabés, todabia, berdad, fabor.
ella, ellos, allí, llegar, llevar, allá, llamada, belleza, lluvia.	El dígrafo “LL” es  relevado por la letra “Y”.	eya, eyos, ayi, yegar, yebar, ayá, yamada,  beyesa, yubia.
gente, imagen, origen, general, gestión, región, pagina, colegio.	La letra “G” delante de las vocales “e” e “i” será sustituida por la “J”.	jente, imajen, orijen, jeneral, jestion, rejion, pajina, colejio.
sigue, alguien, siguiente, seguir, conseguir. vergüenza, antigüedad.	La combinación "GU" será sustituida por la letra "G" y la diéresis “¨” dejará de usarse.	sige, algien, sigiente, segir, consegir. berguensa, antiguedad.
ex, existe, próximo, experiencia, sexo, acción, dirección, selección, lección. excepto, exceso.	Los fonemas de la combinación "CC", la "XC" y de la letra “X” serán escritos con las letras "CS".	ecs, ecsiste, procsimo, ecsperiencia, secso, acsion, direcsion,  selecsion, lecsion. ecsepto, ecseso.
vez, cabeza, voz, luz, fuerza, zona, diez, plaza, corazón. açúcar,  começar.	La letra “Z” (y la “Ç” en el portugués) es sustituida por la letra “S”.	bes, cabesa, bos, lus, fuersa, sona, dies, plasa, corason. asucar, comesar.
que, porque, aunque, quien, aquí, quiero, equipo, aquella; kilo, karate.	La combinación “QU” y la letra "K" serán reemplazadas por la letra “Q”.  Así,  Ca, Ce, Ci, Co, Cu, reemplazarán a Ka, Que, Ke, Qui, Ki, Ko, Ku.	qe, porqe, aunqe, qien, aqi, qiero, eqipo, aqeya; qilo, qarate.
mucho, noche, derecho, dicho, fecha, ocho, marcha, cebiche, quechua.	La combinación “CH” desaparecerá y su sonido será escrito con el dígrafo “SH”.	musho, noshe, deresho, disho, fesha, osho, marsha, sebishe, ceshua.
ha, había, han, hay, hace, hecho, hombre, hoy, he, haber, habían, hizo.	La letra “H” será abandonada.	a, abia, an, ase, ai, esso, ombre, oi, e, aber, abian, iso.
escena, descenso, adolescente, susceptible, descentralizar, consciente, disciplina.	La combinación “SC” delante de las vocales “e” e “i” será relevada por la letra “S”.	esena, desenso, adolesente, suseptible, desentralizar, consiente, disiplina.
hacer, entonces, veces, dice, parece, centro, hacia, decir, ciudad, social, cinco, gracias, servicio.	La grafía “C” delante de las vocales “e” e “i” será canjeada por la “S”.	aser, entonses, beses, dise, parese, sentro, asia, desir, siudad, sosial, sinco,  grasias, serbisio.
razón, respuesta, resultado, reunión, rico, sonrisa, alrededor.	El sonido "rr" será escrito con el dígrafo “RR”.	rrason, rrespuesta, rresultado, rreunion,  rrico, sonrrisa, alrrededor.
sí, si;  cómo, como; qué, que; quién, quien; dónde, donde.	Se conservan las tildes diacríticas y las discriminatorias que cumplen función semántica.  (Tan solo con fines didácticos se usará ésta tilde prosódica " ` ").	sí, si;  cómo, como; cé, ce; cién, cien; dónde, donde.

Excepto donde se indique lo contrario, el diseño y contenido de esta reforma ortográfica se encuentra autorizado con la licencia Creative Commons 4 International Atribución, No Comercial y No Derivados; CC BY-NC-ND 4.0 (Attribution-NonCommercial-NoDerivatives).

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